核心素养目标教科版科学四年级上册3.7《设计制作小车 (一)》教案（表格式+教学反思）.docx

教科版小学科学四年级上册

《设计制作小车（一）》教学设计

课题名

设计制作小车（一）

核心素养

教学目标

1.科学概念目标

（1）工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。

（2）工程设计具有一定的执行程序。

2.科学探究目标

（1）能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。

（2）在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

3.科学态度目标

（1）发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

（2）能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。

4.科学、技术、社会与环境目标

（1）体会到制作的关键在于设计。

（2）人们不断改进设计以满足不断增加的需求。

（3）意识到科学技术的发展能促进社会发展带。

教学重点

知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。工程设计具有一定的执行程序。

教学难点

能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。

教学方法

讲授法、讨论法、实验法、小组合作学习法

教学准备

教师准备：小车模型、硬纸盒、剪刀、橡皮筋2根、轮子4个、连接轴2根、胶水、吸管2根、胶带、气球2个、橡皮2块。

学生准备：学生活动手册。

教学过程

一、新课导入

教师展示图片并提问：下面这些车是以什么作为动力的？

学生根据自己的实际经验回答。

教师小结：马、人力、煤炭。

教师谈话：人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。

我们也设计一辆具有动力的小车来完成任务吧！

【设计意图】

利用三种不同的车的类型，启发学生对不同需要设计不同车的思考，

引出本节课的探究主题——设计一辆具有动力的车。

探索新知

（一）明确问题

1.教师提问：你了解设计制作的基本步骤吗？

学生根据已有生活经验说说自己的想法。

教师小结：设计制作一般包括四个步骤：明确问题、制定方案、实施方案、评估和改进。

2.教师布置整个小项目的任务和目标：

①请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车；

②使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。

3.教师出示制作材料库，并解析任务要求：

①车身长度不能超过25厘米；

②用橡皮筋或气球作动力；

③只能利用提供的材料。

4.学生观察小车模型，认识小车的结构。

教师点拨小车的主要组成部分。

5.教师提问：不同的部分分别有什么作用呢？

学生小组讨论并发言。

教师小结：不同的结构拥有不同的特点和作用。

【设计意图】

此环节重在引导学生认识设计制作的基本步骤、明确任务的要求、认识小车的结构，借此为接下来设计小车的制作方案做知识铺垫。

（二）制订方案

1.学生首先小组讨论各自的需求，然后去材料包中选取材料，并填写相应的材料登记表。

2.接着，学生分解制作符合要求的小车任务，讨论各组的小组分工，完成小组分工登记表。

3.教师提醒设计时需要重点关注的环节：

①动力方式

②各部分所用材料

③每种材料的加工方式和使用工具

④各部分的连接方式

4.教师提点1：设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间？

学生小组讨论并发言。

教师点拨两种动力方式分别该怎么解决增大动力的问题。

5.教师提点2：怎样安装车轴比较方便？

学生思考并发言。

教师先展示最普遍的方案，直接粘车轴。顺势追问：这样做可能有什么问题，以及怎么优化？

学生思考并发言。

教师点拨：可以用吸管做轴套与车身相连，这样更灵活。

6.教师提点3：绘制设计图时，需要注意哪些问题？

结合示意图提供可参考的绘制要点：

①从多角度画出小车。

②标注主要部分的材料和尺寸。

【设计意图】

有了前面观察小车模型的结构及各部分的作用，可以启发学生去设计并组装自己的动力小车。在此环节，教师在放手学生自主设计的基础上，对部分重点、难点问题做启发式引导。同样还可以借助自己设计的小车介绍自己是如何思考和设计，这样方便学生参考和学习。

课堂总结

教师提问：本节课我们学习了哪些新的知识？

学生交流并回顾。

教师回顾基本结构和使用的材料。

【设计意图】

通过师生提问互动的形式，学生回顾并了解本节课的学习重点。

板书设计

课后作业

1.填空题：设计制作的基本步骤为四个阶段，分别是_____________、

____________、实施方案、评估与改进。

答案：明确问题、制定方案

2.判断题：人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。（）

答案：√

3.为了让我们的气球动力小车行驶得更远，我们应尽量（）。

A.增大接触面的粗糙程度

B.减小气球体积

C.减小车身重量

答案：C

教学反思

本次四年级科学课《设计制作小车(一)》的教学，整体效果良好，但也存在一些不足。

优点方面，通过引导学生