18《奇妙的建筑》 教案 岭南版美术三年级上册.pdf

《奇妙的建筑》教学设计

课时1课时课型设计·应用

教材分析《奇妙的建筑》选自三年级上册第六单“建筑的童话”第一课。本课提供的

素材均为“仿生建筑”理念，也就是模仿生物外形与结构特征设计出奇妙的建

筑。本课主要运用线条与色彩进行创意实践，立体造型作为拓展部分。

学情分析通过一二年级的学习与练习，三年级学生已经初步掌握了“夸张变形”的美术

表现手法，而中年级学生也具备了较好的图像识度能力以及审美判断能力，能

够感受到建筑的奇妙之美并运用自己的语言表达出来。在欣赏的过程中，建筑

本身的奇妙也足以吸引三年级学生的好奇心和想象力，更好地理解“仿生建筑”

的独特魅力与建筑体现的人文情怀。

教学目标1.知识与技能

（1）通过观察与发现联想生物与建筑的奇妙关系。

（2）运用比较与欣赏外形与结构特征进一步感受建筑之美。

（3）模仿生物的外形与结构，设计造型奇妙的建筑。

2过程与方法

（1）在对比观察中感受建筑之美。

（2）在学习体验中创造建筑之美。

3．情感态度价值观

（1）寻找社会与自然的共同点，引领学生亲近自然。

（2）欣赏与思考设计师的独特用意，提高学生创意表现的主动性。

教学重难重点：启发学生由生物外形特点联想和设计奇妙的建筑。

点难点：设计过程中需要巧妙结合生物特点与建筑特色。

教学策略引导法、展示法、观察与联想、思考与探究

教学过程教师活动学生活动设计意图

课前活动建筑素材（视频、图片、书籍《建筑的课前预习，观察做好课前准备

故事》《建筑鉴赏方法》）寻找生活中奇妙

的建筑。

教学环节建筑的奇妙联想

一一、“我画你猜”游戏

课堂导入通过“玉米、仙人掌、荷花”导入三座一、西班牙的神简单的小游戏快速

世界著名建筑，在游戏中逐渐引导学生圣家族教堂、美导入主题，重点强

国加州迪斯尼乐调本堂课的学习重

进行“生物外形→建筑外形”的思考方

园的“地球号飞点之一——由生物

式。同时解读“仿生建筑”概念。船”、澳大利亚外形特点进行联想

二、导入课题《奇妙的建筑》的悉尼歌剧院。。

教学环节建筑的创意表现

二一、介绍建筑师安东尼奥·高迪的四通过欣赏图片以强调模仿生物的特

课堂发展座代表作品。及视频，深入了点不仅可以运用在

二、说一说：这些奇妙的建筑带给你一解仿生建筑的特建筑的外形，在建

种怎样的感受？你印象最深刻的是哪点，感受高迪对筑内部也同样可以

件作品？它美在哪里呢？大自然的崇拜。融入大自然的元素

三、在欣赏中总结出：奇妙的外形、丰