4.1我国的个人收入分配课件高中政治统编版必修二经济与社会.pptx

4.1我国的个人收入分配必修二《经济与社会》第四课我国的个人收入分配与社会保障

课标要求素养目标重难点1、了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策。2、阐明劳动对社会发展和进步的意义，弘扬劳动精神，树立崇尚劳动、热爱劳动的观念。政治认同：通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国实现收入分配公平政策的认同。科学精神：科学分析我国收入分配制度改革的客观必然性，理性分析居民收入的合法途径和方式。法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。公共参与：通过积极参与社会调查和实践，增强社会公共意识与社会参与能力，积极提高自己的劳动素质，并积极为当地人民的收入和经济发展建言献策重点：按劳分配的地位、基本内容、要求、意义；多种分配方式并存的内容、意义。难点：完善收入分配的原因、措施。

导

入

新

课观看视频，思考中等收入人群为什么获得感不强？

“蛋糕”不断做大了，同时还要把“蛋糕”分好。我国社会历来有“不患寡而患不均”的观念。我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。——习近平

总议题分好“蛋糕”增强人民幸福感和获得感议题一议题二议题三感悟个人收入分配的制度保障探究个人收入分配的多样途径找寻完善个人收入分配的举措

议题一感悟个人收入分配的制度保障

社会所创造的国民收入要在政府、企业、个人之间进行合理分配，分别形成政府收入、企业收入和个人收入，以满足不同的社会需要。分给谁？政府收入用于财政支出、企业收入主要用于扩大再生产、个人收入主要用于消费。那我国的分配制度是什么？国民收入的含义：是一个国家(地区)在一定时期内所有常住单位(包括居民、企业、政府等）所获得的收入。（P45）分什么分给谁

（2）为什么：按劳分配为主体，多种分配方式并存1、我国的个人收入分配制度（1）是什么：生产关系生产资料所有制分配制度人们在生产中的地位和相互关系公有制为主体多种所有制共同发展按劳分配为主体多种分配方式并存②根本原因：是由我国社会主义初级阶段生产力水平决定的（补充）一、按劳分配为主体多种分配方式并存生产力①直接原因：生产资料所有制决定分配方式P44决定决定决定（决定性作用，核心）

（2）基本内容和要求：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在作了必要的扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得、少劳少得。2、按劳分配（在公有制经济中）分配范围（1）地位：是社会主义的分配原则主体尺度分配结果

（3）具体形式①在国家机关，公有制事业单位和公有制企业中的职工工资、奖金、津贴。②公有制控股的股份制企业中的职工工资、奖金、津贴。③农村经济中的承包集体土地获得的收益。④集体经济中的村办企业所得分红、工资。按劳分配一定存在于公有制中！【特别提醒】1.按劳分配适用的范围：按劳分配存在于公有制及公有控股的股份制经济中，其形式是工人的工资、津贴、奖金。还包括农村经济中承包集体土地、加入生产合作社获得的收益。2.按劳分配≠公有制中的分配。按劳分配只存在于公有制中，但是公有制中除了按劳分配，还存在按生产要素分配（如国有企业科技人员以技术入股）、福利性分配和社会保障收入。转让经营权不是按劳分配！

（4）原因：（1）必要性：是由我国现实经济条件决定的。①生产资料公有制——前提；②社会主义公有制条件下生产力发展水平——物质基础；③社会主义条件下人们劳动的性质和特点——直接原因。（2）重要性：（按劳分配的意义）①提高效率：有助于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术、提高劳动技能，促进社会生产的发展。②促进公平：实行按劳分配是对人类以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

要素表现按劳动要素分配按资本要素分配按技术要素分配按土地要素分配按管理要素分配按数据要素分配按知识要素分配按信息要素分配私营企业、外资企业中的职工工资、奖金和津贴私营企业主的税后利润，股票红利、股息，储蓄和债券的利息等技术入股、专利费用、技术转让的收入土地、房屋的租金和转让金企业中的管理者依靠管理才能获得的收入数字经济下，数据的收集、使用和转移产生的价值凭借相关知识获得的收入提供市场信息、管理方案和问题解决方案等3、按生产要素参与分配（1）内容按劳动要素分配只存在于非公有制经济中，其他按生产要素分配方式既可以存在于公有制经济中，也可以存在