人教部编八年级语文上册《说明事物要抓住特征》示范课教学课件.pptx

说明事物要抓住特征;新知导入;《中国石拱桥》的特征是——“形式优美，结构坚固，历史悠久”

《苏州园林》的特征是“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

《首都人民英雄纪念碑》的特点是巍峨、雄伟、庄严

蝉的地穴的特点是——干净、地面孔口约一英寸，深约十五六英寸，下面宽大，底部关闭，坚固

《清明上河图》的特征是

绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米，作品描绘都城汴京从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。全图内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨；兼工带写，线条遒劲，笔法灵动，写实……;《蝉的卵》——

①蝉从产卵到成虫的过程很艰难；

②在这个过程中，它会遇到重重危险；

③经过四年地下苦工，最后才能换来短短一个月的阳光生活。;说明事物要抓住特征;学习目标;新知讲解;如何抓住事物的特征呢？;要认真观察和比较。

要恰当运用说明方法。

语言要准确，更可以进行生动的描写。

;课堂练习;写作练习：

抓住坎儿井的一两个特征，整理一篇说明文，字数300字左右，自拟题目。;?何为坎儿井？

亚洲大陆腹地为亚非荒漠区组成部分，多山地、盆地；气候十分干旱，但山地承接了较多的降水，成为干旱大地上的一座座“湿岛”，为盆地绿洲提供了生命之水。这些水源，因干旱区的高温蒸发而大量丧失。为了保护这些宝贵的水源，在古代水利工程不发达又缺乏能源的条件下，新疆各族劳动人民在长期的生产实践中，创造出了“坎儿井”这种利用地下水的巧妙方式。

坎儿井，其实是一种井、渠结合，在地下引用地下水进行灌溉的水资源利用方式。它依据山势坡度，按引水路线在地面挖出许多竖井，并在地下将这些竖井连通成渠道，使深层地下水逐渐转变成浅层地下水，在需要水的地方引出至涝坝（蓄水池），然后引至农田灌溉。这种灌溉方式，在新疆和邻近的中亚国家被称为“坎儿孜”，因其独特的井、渠结合方式，翻译为汉语就成了“坎儿井”。这一称呼，也形象地表述了坎儿井的竖井因高低参差形成的一道道“坎儿”。??

山区地下水埋藏较深，而坎儿井通过竖井依山势开???的水平渠道将深水变为浅水，并且水在地下运行，不受地面高温蒸发的影响，保持了水量常年稳定；经过地下地层过滤远行，井水清澈香甜，在炎热的夏天喝上一口，沁人心脾。?;用了材料①②

自己添加了“为盆地绿洲提供了生命之水”

“古代水利工程不发达又缺乏能源的条件”

这种灌溉方式，在新疆和邻近的中亚国家被称为“坎儿孜”，因其独特的井、渠结合方式，翻译为汉语就成了“坎儿井”。这一称呼，也形象地表述了坎儿井的竖井因高低参差形成的一道道“坎儿”。??

;起源之谜

长久以来，人们对坎儿井究竟从何而来莫衷一是，比较流行的说法有三种：

“井渠说”。认为坎儿井源自汉代，代表人物为清末学者王国维。在其所著的《西域井渠考》中，王国维认为是“汉武帝刘彻令兵士引洛水到大荔县北商颜山，因渠岸常坍塌，遂凿竖井在地下引水，即‘大井六通渠’（书中论证依据为《史记·河渠书》的有关记载）”的引水方法传到新疆后有了坎儿井。

“西来说”。依古代波斯（今伊朗）是拥有坎儿井最多的国家（使用历史已超过2000年）推断，坎儿井是随伊斯兰教的东传，到了中国新疆。不过，伊朗的坎儿井叫“昆那特”，与中国新疆、前苏联中亚、巴基斯坦、阿富汗所称的“坎儿孜”不同。由于名称的差异，使人们对“西来说”存在疑虑。

“本地说”。在现存的坎儿井中，吐鲁番市恰特喀勒乡庄子村的吐尔坎儿孜，通水时间为1520年，距今已有486年的历史，比它更早的坎儿井也一定还有。因此，坎儿井很可能是新疆吐鲁番地区的原产物。

暂不论坎儿井究竟起源何时何地，可以肯定的是，它是干旱、高温、多山盆地区古代劳动人民的智慧创造，有了坎儿井，他们才有了生存的基础。

新疆有上千的坎儿井，命名方式多种多样，也很有趣味。其中以掘井人姓名命名的居多数。如，杨西成坎儿孜、尼牙孜坎儿孜等。也有以动植物命名的，如，尤勒滚坎儿孜（“尤勒滚”即维吾尔语的“红柳”）；又如，提开坎儿孜（“提开”即维吾尔语“公山羊”）。还有以地理方位命名的，如，吐尔坎孜（“吐尔”是维吾尔语“烽火台”之意），表明这道“坎”古时在烽火台的附近。更有以水的品质命名的，如，西坎力克坎儿孜（“西坎力克”意为“甘甜”），表明井水甘甜，

而阿其克坎儿孜（“阿其克”是“苦”的意思）则苦涩。还有不少是以职务、职业命名的，如，吉力力团长坎儿孜、木匠坎儿孜等。;这篇是如何运用材料的呢？

用了③与④

并对材料③引用资料进行了扩充，

还加了坎儿井命名的方式

两篇例文其实我们：

用材料但不限于材料；也不等于节录、照抄；

要根据自己的思路，整合、组织材料，

还要对材料的表达方式做一定程度的调整。;拓展提高;