接力版英语五年级上册Lesson 4 He goes to school at 7：30. Period 2单元教学设计.pdf

新课标实施背景下的教学设计

课题：五上Lesson4Hegoestoschoolat7：30.

教材：接力版（三年级起点）英语五年级上册

课型：Lesson4Hegoestoschoolat7：30.

年级：五年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元紧紧围绕谈论日常学习生活这一主线，属于“人与自我”“人与社会”

主题范畴。学习运用“Whendoeshe…?Healways/often...”询问并回答日常学

习生活安排，要求学生掌握一般现在时的第三人称单数的用法。通过学习，使学

生能学会合理地安排日常学习和生活；逐步掌握见到符合含有字母e，并符合

“辅-元-辅”结构的单词能拼读，听到符合发音规律的单词能拼写；使学生能在

生活中主动询问他人或对他人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生

活情况。

Dailylife

通过讨论Jack的日常学习通过阅读故事，巩固复习运用

生活安排，学习询问并回答一般现在时的第三人称单数描

日常学习生活安排。述日常学习生活。

Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，Period2:动画故事巩固、复习运用本单

初步感知词汇always,new,breakfast,have

元重点单词、短语和句型。通过学习，

lunch及句型Whendoeshe…?He

always/often...掌握元音字母e在闭音节中的发音。

通过学习，使学生能学会合理地安排日常学习和生活；逐步掌握见到

符合含有字母e，并符合“辅-元-辅”结构的单词能拼读，听到符合

1

发音规律的单词能拼写；使学生能在生活中主动询问他人或对他人的

询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力版英语（三年级起点）五年级上册Lesson4Hegoesto

schoolat7：30.Period2本部分学习的核心语言是巩固复习运用一般现在时的第

三人称单数描述日常学习生活。课文主要内容是通过讲述Lucy试喝爸爸的啤酒

的故事，巩固复习运用一般现在时的第三人称单数描述日常学习生活。核心语言

使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养

成有积极的作用。

2

Why:本课时通过讲述Lucy试喝爸爸的啤酒的故事，巩固复习运用一般现在时

的第三人称单数描述日常学习生活。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励

学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时巩固复习运用一般现在时的第三人称单数描述日常学习生活；同伴

之间对话练习，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能

力和解决问题的能力。使学生养成观察生活、热爱生活的良好品质。

三、教学对象分析

五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是

六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题

需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，

许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方

法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏

有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学

习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不

能按时完成，回家看书也只是应