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2024年七年级思想品德的教学反思篇

七年级思想品德的教学反思1

在上这节课前，我仔细探讨了课标和教材，同时了解了学生的知水平。通过之前法律部分

的学习，发觉学生的相关法律常识欠缺，于是确定教法和学法。从总体上看，我的教学目标得到

了充分的落实，下面我对教学的胜利和不足以及缘由进行分析，并谈一下自己的体会。

胜利之处有：

1、三维目标的全面落实，在教学过程中我重新整合了教材，运用近期社会热点案例和精确

到位的列举方法使得教学效果良好。

2、情感看法价值观的落实方法较好，在导入新课和课堂总结升华两个环节中落实到位。

3、教学过程中支配了我要懂法和我要遵守法律两个板块同时采纳分析房祖名吸

毒案以及我要当法官”两个活动设置体现了课堂教学的.好用价值。

本课的不足之处在于一些案例的选取应当更加具有时效性，同时应当更加的精确。尤其是对

一些有争议的案件，不应当做教学事例列举。

在我看来，怎样的一节课算是好课呢？仰视星空问碧天，追根究底探黄泉。爱好是最好的

老师，关键怎样提兴奋趣？概括说来,老师应选择适当的学习内容,设计科学的教学方案，营造

宽松的教学环境，实行敏捷的教学形式，组织得当的教学过程。内容、形式、过程、环境，都会

引发学习爱好，也可能转移学生的留意力。

所以评价一堂课其次个方面就看学生学习的爱好是否浓郁看老师的煽风点火是否奏效，

看课程设计是否能激趣，看合作探究有没有吸引力，看研习收获有没有成就感，看多元互动有没

有感召力，看学生的留意力有没有分散转移。假如一堂课，师生均进入状态，物我两，两耳不

闻窗外事，一心只读圣贤书，那么，这样的课堂肯定是最好的。而这节课的胜利之处就在于教学

设计使学生产生了深厚的学习爰好，学生在思索的过程中,自土的收获了学问！

七年级思想品德的教学反思2

醇厚说，相当多的中小学老师的教化教学依旧新瓶装旧酒，高呼素养教化、新

课改，骨子里实践中仍奉行应试教化，轰轰烈烈喊素养、扎扎实实搞应试是当前中小

学基础教化阶段的真实写照。通过接触基层的教化工作者，反映出一个重要问题：不是大家不愿

改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、依据实际来进行探究改革。解

决这个问题，须要广阔老师加强学习、提高相识、深化实践、不断反思、提高素养，钻研敌学,

胜利扮演好自己作为先进理论的实践者，教化教学的探讨者，教改科研的开拓者，学生学习的领

导者的四种角色，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推动教化教学工作再上新台

阶。以下是自己在教化教学工作中的点滴体会，希望与大家共享，不到之处，诚请不吝指导。

一、先入为主，激发爱好

俗话说，万事开头难。我们的教学工作也是如此，老师的举手投足、言行举止首先应当吸引

住学生的目光，激发学生学习的爱好和热忱，一举打响，一炮走红。为此，老师应当仔细学习新

课程标准，深刻领悟涵义要求，用先进理论来武装自己头脑；二是应当仔细研读教材，依据

课程标准要求探讨课本中黑体字、图画、故事、补白、问题用意，融会贯穿；三是应当仔细备

课，集体备课，个人优化，发挥合作力气，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成

各种问题；四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，主动吸取以往有益教学阅历和致训I,

把课备精、备细、备透、备实、备深；五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种

形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，

全身心投入学习之中。针对思想品德学科特点，结合青少年心理需求，以案例导入新课方

式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生主