人教部编版八年级语文上册写作《说明事物要抓住特征》公开教学课件.pptx

;1.结合课文学习,启发学生懂得说明事物要抓住特征的道理。

2.利用写作实践,引导学生学习把握事物特征的方法。

3.联系相关要求,指导学生合理使用多种说明方法。;;1.什么是事物的特征呢?;事物的特征一般表现在其外部形态、内部构造、自然属性、形成原因、发展过程、使用方法、实用功能等方面。中学生学写事物说明文,对象大多为植物、动物、生活或学习用品、建筑等。

不同类别的说明对象,其特征往往表现在不同方面。如动物、植物的主要特征往往表现在生物学特征上,生活或学习用品的特征则往往表现在使用方法或实用功能上,而建筑物的特征多半表现在其外部形态与内部构造上。

;多数情况下,学生习作中的说明对象只是一类事物中某一个具体事物,而一个具体事物的特征往往表现在与同类事物相比较而产生的个性特质上。例如,同样是中国画,《清明上河图》与《富春山居图》就不大一样,和那些写意为主的泼墨山水画差别就更大了。

一般来说,事物的存在是由多种因素决定的,其特征也是多层面的。但在说明文中表现事物的特征无需面面俱到，只要突出其主要特征或特征的主要方面即可。

;（1）抓住事物的特征,要善于观察和比较。

既要注意事物的总体面貌,也要观察其局部。事物大都有主体部分或关键部分,而这往往最能体现它的特征,观察时要特别注意。还要注意比较,例如同是图书馆,其外观、内部格局会有所不同,在认真观察的基础上,通过比较,把握住所要说明的图书馆的特征,就容易把文章写清楚了。

;（2）除了突出每个事物的独特之处,还要注意表现一类事物的共同特点。

苏州园林有一百多处,每处园林都有不同的亭台轩榭、假山池沼,花草树木也各有特色,似乎很难找到共同点。叶圣陶通过细致的观察,发现“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”。他就抓住这个共同点,让读者对苏州园林之美有一个整体的了解。

;（3）恰当引用资料,有利于说清楚事物的特征。

这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。例如《中国石拱桥》里引用《水经注》的记载,说明石拱桥在中国具有悠久的历史;以赵州桥和卢??桥为例进行说明时,列举了很多数据,使对象的特征更具体、准确。

;（4）有时还可以运用一些生动形象的说明方法,既突出事物的特征,同时也避免文章枯燥乏味。

例如《中国石拱桥》开篇便说“石拱桥的桥洞成弧形,就像虹”,虽不是格的定义,却一下就把石拱桥最“显眼”的特征勾勒出来了。又如《梦回繁华》这样说明《清明上河图》节奏感极强的特征:“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进人快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。”以乐喻画,以简驭繁,有助于读者理解这一比较专业的内容。

;合作探究;（2）要注意表现事物的内在特征。任何事物总有其功用、特殊价值和文化意义等。这些内在特征不是单靠眼睛观察就可以抓住，需要通过对相关文献资料的研究分析才能发现，有时甚至还需要通过试验、调查等才能准确把握;合作探究;合作探究;新知讲解;5.语言要准确，更可以进行生动形象的说明方法，避免枯燥突出事物特征。

恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征，这些资料包括数据、图表、历史文献、研究资料等。有时还可以运用一些生动形象的说明方法打比方、摹状貌，既突出事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。;形式优美;以《苏州园林》为例来说明;范文引路：《家乡的筒桥》

;范文引路：《家乡的筒桥》

;范文引路：《家乡的筒桥》

;范文引路：《家乡的筒桥》

;点评：《家乡的筒桥》

;我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文。不少于500字。;①观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。

②注意按照一定的顺序来说明事物。比如写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种材料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。

③恰当运用各种说明方法，也可适当运用文学手法，增强说明的效果。;1.审清题意，确定写作对象。本题中“它”是题眼，点明本次写作的对象。“我的”表明是自己身边的，“生活”“少不了”表明写作对象必须是与我们的生活有关的，而且是必不可少的。;2.抓住事物的特征。要认真观察写作对象的外部特征，如颜色、大小、长短、规模等，选择其中一两个特征进行重点描写，恰当运用说明方法。

3.选择合理的说明顺序。如写艺术品，可以采用空间顺序来写；有时可以考虑另辟蹊径，反弹琵琶，采用新的形式来写，如使用说明书的形式来写。;我的生活少不了它

随着科技的发展，电脑已经进入了许多人的生活。去年，我也拥有了一台电脑,它给我带来了很多方便，使我