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2024年七年级思想品德教学反思

七年级思想品德教学反思1

我们以往的思想品德课教学奉行的是学问传递为价值取向的教学观老师以讲授为主要教

学形式。这样，不但造成了课堂教学枯燥、乏味,而且这种教学方式不利于学生优秀品质的形成

与发展。

1、课前要细心设计好课堂上的六个任务项。围绕任务进行有效探讨，有助于自由地发展学

生的特性，促进学生主体地位的形成；有利于培育学生的思维实力、口语表达实力、推理实力、

人际沟通技巧等多维实力；有利于使学生丰富对事物的相识，进而变更自己的观点和看，培育

学生主动的道德价值观更能促使师生之间、生生之间形成有效的沟通、在互动沟通中相互启发、

共同发展。

2、必需转变教学观念.要相识到新的.课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两

个转变：一是由重学问传授向重学生特性发展的转变；二是实现由重结果向重过程转变，培育学

生的综合素养。留意培育学生的科学的思维方，培育学生的创建力和综合思维实力，加强课程

与实际生活的联系，培育学生的实践实力。

3、老师要努力营造轻松的教学环境，把微笑带进课堂。俗话说：人非草木，孰能无情。

主动的心情会带来主动的效果，消极的心情会带来消极的效果。思想品德学科的老师，每天都要

面对的学生，他们的学习风气、上课纪律是有差异的,所以老师在走进教室时，往往会产生不同

的心情，或愉悦、或安静、或烦躁、或激烈。心情好了，教学语言也更富于感情色调，课堂教学

也就更生动、更具有感染力。这样达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进

了课堂教学效益的提高。因此，我们老师要带着微笑走进每一位学生。

七年级思想品德教学反思2

周三听课，我讲的是‘未成年人的自我爱护。

在导入环节，我本选用的是视顷美国的影片《小鬼当家》片断，但在试放时才发觉，笔本

电脑放在教室里用不仅不会锦上添花，反成画蛇添足，有茶壶里煮饺子之感。只能用文字材料代

之。

凯文是一个大家庭中最年幼的成员，当他的家人飞往巴黎欢庆耶诞时，他却意外地被遗下

独自留在家中，而更困难的是，凯文的家不幸成为了一对贼匪的目标，小鬼凯文努力抵抗这两个

匪徒，不惜天翻地覆，引发连场刺激惹笑的场面……

小组探讨环节里，有这么两处学生的热忱匕徽高：

一、小辨论：情境：遇超市保要搜身论点：身正不怕影子歪，让他搜

二、故事续写：放学后，小丽回家望见家门开着,一个生疏人正在翻箱倒柜。小丽忽然明白

家中遭受盗贼。但这时，小丽想退出来已来不及，和他舍命会有生命危急。怎么办，小丽急中生

智……

最终当堂练习，选了漫画题《新司马光砸缸》，学生比较喜爱。

(1)漫画中的小男孩为什么会落入缸中？

(2)漫画中砸缸的“司马光是谁？他为什么要砸缸？

(3)我们身边还存在哪些类似的缸?

(4)我们怎样做才能避开落入缸中？让司马光不用再砸缸？

七年级思想品德教学反思3

通常后进生是指那些思想品德和学习成果都有比较严峻的缺点，表现比较落后.有的在生活

上自由散漫，纪律观念不强；有的‘劳动观念淡漠，劳动习惯差；有的意志薄弱，自控实力差；

有的懒散、贪玩，迟到或早退甚至旷课；有的吸烟、酗酒、盗窃，打架闹事。逆反心