写字教学工作总结十五篇 .pdfVIP

写字教学工作总结1

九年制义务教育全日制小学《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文

基本功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着重要作用，必须从小打

好写字的基础。

我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书

法辅导，专门成立书法兴趣小组。近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。

一.提升认识，加强管理

写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要

长期不懈的努力，首先我们要提升写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到

学生，都深刻认识到把写好字的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几千年

来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它有极其丰富的思想文化内涵。

因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。因为写字课不同于语文

数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，因此，学校为使该课能落到实处，

由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20

分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。学校还规定每学期进行一次全

校性的写字比赛，要求人人参加，既重视普及，又重视发现苗子。学校校长任写字

领导小组组长，在校长的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一

个脚印，不断涌现出一批书法新人。

二.优化教学，提升效益

写字的教学过程不但仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在

对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字

课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。

1.因材施教。我校选用的教材是省编义务教育写字教材。由于各班学生写字的

基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，因此，教师在利用教

材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上

有个质的飞跃。

2.主动参与。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着密切的关系，没有感知

就不可能有对写字的认识和理解。因此，我们在改革写字课堂教学过程中，充分强

调最大可能调动学生参与和感知的积极性，在此过程中受到美的熏陶。我校主要从

新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革，

大面积提升学生的书写水平。

三.培养师资，保证质量

1.在岗培训。通过走出去、请进来，开展“三字”基本功竞赛等途径、方法，发

现和培养他们的写字特长，夯实他们的功底。学校规定三十周岁以下的教师每周至

少要交一张毛笔字，一张钢笔字，既求数量，更求质量，同时把“作业”上交情况与

校内结构工资挂钩，以行政、经济等手段来督促教师进行写字练习。

2.聘请校外辅导员。由于本校的师资力量还是比较薄弱的。因此，学校还聘请

本市中国书协会员的老师作为我校的书法校外辅导教师。通过年几年来的辛勤耕耘，

我校的书法教育在本市享有较高的声誉。我校学生的书法作品不但在省市级比赛中

屡次获奖，在国家级大赛中也成绩斐然。如在第二十届双龙杯少儿书画大赛中，李

艺璇、邹暖晴等5人荣获钻石奖，吴雨凡、袁紫薇等16名同学荣获金奖、张雨盟、

武亦文等64人荣获银奖，郑安琪、江以恒等28人荣获铜奖，胡嘉惠等35人荣获

纪念奖，学校荣获集体一等奖，程经邦老师获特级辅导奖，张敏老师荣获一等园丁

奖。在“四方杯”，“希望星杯”，“新世纪星杯”全国少儿文学及书画大赛中，我校都

有学生取得奖项，涌现了一批像曹伯洋、赵晓迪、胡晓娟，吴雨凡、汪秋予这样特

长突出的学生。

我校的写字教育改革不但推动了学生整体素质的提升，学生的学习兴趣更浓了，

学得更轻松了，推动了学校各项改革的深入。现在，我们正以写字教育为突破口，

进一步带动学生全面素质的提升，把写字教育的触角伸向各学科，最大限度地提升

课堂教学效率，增多投入，培养师资，紧密联系实际，推进素质教育的全面实施。

写字教学工作总结2

不知不觉一学期的写字教学又要结束了，回首历程，我在教学中又增长了一些知识

与经验。为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工

作进行回顾和总结。

在教学工作中，我首先加强示范与指导。我认为写字的示范是很重要的，示范

它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发

达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我重视准确的示范，化难为

易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收

笔的全过程，直观地感受到运笔的