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教科版科学一年级上册《游戏中的观察》说课稿

开场白

尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是[说课人姓名]，今天我说课的内容是教科版科学一年级上册《游戏中的观察》。观察是科学探究的重要方法之一，对于一年级的学生来说，培养他们的观察能力至关重要。本节课以游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学会观察，激发他们对科学的兴趣。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行说课。

说教材分析

1.?教材地位和作用：

教科版科学一年级上册旨在引导学生初步认识科学，培养他们的科学兴趣和探究能力。《游戏中的观察》是其中的一个重要内容，通过游戏活动让学生学会观察，为后续的科学学习奠定基础。

观察是科学探究的起点，也是学生认识世界的重要途径。在一年级上册中，通过这一内容的学习，让学生初步掌握观察的方法和技巧，培养他们的观察力和好奇心。

2.?教材内容和特点：

教材内容主要包括两个部分：一是通过游戏活动引导学生学会观察；二是让学生用简单的语言描述观察到的现象。

教材的特点是：以游戏为载体，激发学生的学习兴趣；内容贴近学生生活实际，易于理解和接受；注重培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.?教材目标和要求：

根据教材内容和课程标准的要求，本节课的教学目标主要有以下几个方面：

知识与技能目标：让学生了解观察的方法和步骤，学会用眼睛、耳朵、鼻子、手等感官进行观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。

过程与方法目标：通过参与游戏活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究精神。

教材要求学生在游戏中学会观察，并用简单的语言描述观察到的现象。同时，教材还注重培养学生的合作意识和团队精神。

说学情分析

1.?学生年龄特点：

一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢游戏活动。他们对周围的世界充满了好奇，但观察能力和语言表达能力还比较有限。

这个年龄段的学生注意力难以长时间集中，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。同时，他们的思维以具体形象思维为主，需要借助直观的教具和具体的实例来帮助他们理解抽象的概念。

2.?学生已有知识基础：

在日常生活中，学生已经有了一些观察的经验，但这些经验往往是无意识的、不系统的。他们可能会用眼睛看、用耳朵听，但不知道如何进行有目的、有方法的观察。

学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的科学活动，对科学有一定的兴趣。但对于科学观察的方法和步骤，他们还比较陌生。

3.?学生学习能力和学习风格：

一年级的学生学习能力较弱，需要教师的引导和帮助。他们的学习风格以直观感受和动手操作为主，喜欢通过游戏、实验等活动来学习。

在教学过程中，教师要根据学生的学习能力和学习风格，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

说教学目标

1.?知识与技能目标：

让学生了解观察的方法和步骤，包括用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等。

学会用各种感官进行观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。

培养学生的观察能力和语言表达能力。

2.?过程与方法目标：

通过参与游戏活动，让学生亲身体验观察的过程，掌握观察的方法和技巧。

培养学生的思维能力和合作意识，让他们在小组活动中学会交流和分享。

引导学生运用观察的方法解决实际问题，提高他们的实践能力。

3.?情感态度与价值观目标：

激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究精神。

让学生在观察中感受大自然的神奇和美丽，培养他们热爱自然、保护环境的意识。

培养学生的耐心和细心，让他们养成良好的观察习惯。

说教学重难点

1.?教学重点：

掌握观察的方法和步骤，学会用各种感官进行观察。

能用简单的语言描述观察到的现象。

2.?教学难点：

引导学生在观察中进行思考，培养他们的思维能力。

让学生在游戏活动中保持秩序，提高他们的合作意识和团队精神。

说教法

1.?游戏教学法：

通过设计各种有趣的游戏活动，让学生在游戏中学会观察，激发他们的学习兴趣。

例如，“找不同”游戏可以让学生用眼睛观察图片中的不同之处；“猜一猜”游戏可以让学生用耳朵听声音、用鼻子闻气味、用手摸物品来猜测是什么。

2.?直观教学法：

利用图片、实物等直观教具，让学生更加直观地感受观察的对象，提高观察的效果。

例如，展示各种水果的图片，让学生观察水果的颜色、形状、大小等；拿出真实的水果让学生用手摸、用鼻子闻，感受水果的质地和气味。

3.?启发式教学法：

在教学过程中，教师通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养他们的思维能力。

例如，教师提问：“同学们，你们在观察水果的时候，发现了什么？”引导学生用语言描述观察到的现象；教师再提问：“为什么水果的颜色、形状、大小不一样呢？”启发学生思考水果的生长环境和品种等因素。

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