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长春理工大学学生创新性实验计划项目实施效果及存在问题分析

本文以长春理工大学参与国家大学生创新性实验计划项目的教师、管理人

员、学生为对象进行了访谈和问卷调查，揭示出大学生在创新性实验计划项目实

施效果中存在的问题，并在此基础上提出了建设性意见，希望为同类高校加强大

学生创新性实验计划项目质量的监控和管理，改进相关教学运行模式、教学管理

模式和方法提供一点借鉴。

[标签]大学生创新性实验计划项目

一、调查对象及方法

本次调查对象为长春理工大学参与大学生创新性实验计划项目申报的学生、

教师及管理人员。调查共发放问卷1585份，回收问卷1357份（回收率约86%），

有效问卷1357份（有效率100%），涉及13个学院，40多个本科专业的在校本

科学生。其中理工类学生占89.47%，文科类学生占10.53%。完成全部问题者占

98%。调查形式以问卷为主。同时，通过与学生、指导教师访谈，深入院系了解

情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。

本次调查是从项目实施中学生的参与情况、学生的科研水平、教师的专业指

导情况、项目管理的严格程度等方面对大学生创新性实验计划项目实施状况进行

考察的。通过这些问题的调查，基本反映出师生对大学生创新性实验计划实施效

果的认知，因而具有一定的代表性。

二、长春理工大学大学生创新性实验计划项目的实施情况及效果

（一）学生参加大学生创新性实验计划项目情况

1学生对大学生创新性实验计划的知晓度

调查显示，大学生对举办创新性实验计划活动的了解途径来自多个方面：有

20%的学生是通过教育部网站、15%的学生通过人人网、21%的学生通过学校网

站知道的，还有31%的学生是从教师那里获悉的，6%的学生是通过校园海报得

知的，8%的学生是通过同学知道这一消息的。访谈中有一些学生因为没有及时

获悉信息或知道消息太迟而错失了机会。

2学生参与创新性实验计划项目的认同度

大学生获得了国家创新性实验计划项目就相当于获得了国家级课题。以往在

高校，国家级课题通常只有教师才能承担，这次实验计划打破了惯例，获准的学

生创新项目在教育部注册备案，并得到资助基金。因此，在“是否有必要参加大

学生创新性实验计划项目”方面的调查显示，约79%的学生认为有“必要”，21%

的学生认为“无所谓”或有从众心理。这里可以看出，多数学生希望有机会参加大

学生创新性实验计划项目，并有70%的学生主动申请参加这个项目。

因此可以认为，大学生创新性实验计划项目的实施，在一定程度上激发了大

学生参与科研的热情，以及敢于尝试、敢于迎接挑战、努力争取锻炼自己机会的

勇气。

3学生参与项目的选题、立项情况

调查发现，大多数学生的选题来源是与课程相关、个人感兴趣的主题以及教

师主持的科研课题，具体比例分别为59%和33.8%，还有17.6%的学生是自己拟

题的。对于立项环节，大多数学生认为，立项环节体现了公开、公正的原则，是

经过学校及所在学院组织的专家进行过严格评审的。他们渴望利用在校期间通过

参加这样的活动，获得科研经验和提高自己的实践能力。对于科研经验，18.5%

的学生回答参与项目前曾参加过学科竞赛，13.1%的学生回答参与过教师科研，

64.4%学生参加过课外实验。通过调研发现，参与过科研训练项目的学生，获得

项目的几率明显高于没有参加过科研训练的学生。由此可见，无论是学校管理方

面或是学生个人，以及指导教师都非常重视选题和立项这个环节。

4学生对指导教师的认同度

学生对指导教师的认同度主要是通过科研报告、学校（学院）网络平台及信

息海报了解并选择指导教师的，其比例分别为15.3%、57.7%和11.7%。学生注

意了解、关心指导教师的科研方向和进展情况，并根据自己的兴趣爱好、研究方

向等采取灵活的方式选择指导教师，从而得到融洽的沟通和交流。可以看出，学

生对指导教师的了解有助于师生间的交流和科研活动的顺利进行。

5学生对“研究过程”的认知度

调查发现，对于坚持参加项目情况，74%的学生表示能够坚持到底，项目实

施整个过程进展顺利。而有10.2%的学生中途因项目难度过大而退出，15.8%的

学生中途因考研复习退出。对于项目实施过程中实验记录情况，53.4%的学生表

示有详细记录，38%的学生表示有简单记录，7.7%的学生表示没有记录。对于项

目的中期检查，95.1%的学生认