2024年爱得教育读书心得体会范本(2篇) .pdfVIP

2024年爱得教育读书心得体会范本

读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么?我

在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、

对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰

烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、

小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平

凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带

入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满

了让人羡慕的爱。

在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又

是何等的困难!首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概

念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教

育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同

学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们

的生活才会充满了爱。

在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学

习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友

谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教

育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从

《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此

的态度行为可能不同。

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年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人

师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法

之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的

心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许

多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡

量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤

抖，惭愧不已。

不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真

心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才

有“美”的回忆。

我的体会：

一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生

在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作

人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没

有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫

好又叫座的一本好书。

二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而

要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们

应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所

困惑。

三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来;写过的报告、资

料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中

滋味又当从何说起?只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾

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往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了

别人的感受。

四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光

会读书，不会读人;只会做事、不会做人，个人过度重视，忽视;;是学

术界的巨人，却是生活中的侏儒;可以和电脑、机器、实验室对话，却

无法与人沟通。

从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，

到底哪些是“要”或者是“不要”?这个问题值得探讨和研究。

一、教师的“要”：

(一)教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为

「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默

化。

(二)了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培

养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更

会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方

法，共同为学生的未来而努力。

(三)教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的

心声也该仔细的聆听看看。

(四)教师要多怜爱和鼓励

(五)教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学

生、教师与家长之认知

二、教师的“不要”：

(一)教师不要认为这行业是铁饭碗!打不破，要珍惜羽毛。

(二)教师不要训