统编版初中语文八年级下册第1课《社戏》.pptxVIP

鲁迅

鲁迅（1881—1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名，字，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。回国后，先后在杭州、绍兴任教。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》，奠定了新文学运动的基石。预习检测狂人日记周树人豫才

背景链接本文写于1922年10月。当时，中国共产党刚成立，党领导下的大规模农民运动也还没兴起。这时的鲁迅正生活在军阀黑暗统治下的北京。他日夜忧国忧民，为探索救国救民的道路而矢志不渝地战斗着。

《社戏》就是鲁迅在这样的背景下创作的一部短篇小说。小说以作者少年时代的生活经历为依据，写了“我”二十年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村庄看社戏。课文节选的是在家乡看社戏的部分。

“社”，礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。通常演出于庙台或野台，也有把戏台搭在河水里的，观众岸上、船上都可以看戏。解说标题

生：男性正面角色的统称，分老生、武生、小生。解说标题旦：女性正面角色的统称，分青衣、花旦、闺门旦、刀马旦、武旦、彩旦、老旦。净：俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物。丑：扮演喜剧角色。末：指中年以上男子。

惮（） 踱（） 棹（）归省（） 行辈（）撺掇（）凫水（） 橹（） 旺相（）字词学习◆生难字dànduózhàoxǐnɡhánɡcuānduofúlǔxiànɡ

撮（） 桕树（） 怠慢（）篙（） 磕（） 潺潺（）弥散（） 蕴藻（） 家眷（）筋斗（） 楫（） 蹿（）cuōjiùdàiɡāokēchánmíyùnjuàndǒujícuān

◆多音字（）归省（）省心（）一哄而散（）哄骗（）哄笑省哄xǐnɡshěnɡhònɡhǒnɡhōnɡ

◆词语集注乐土：安乐的地方。消夏：消除、摆脱夏天的炎热，避暑。怠慢：冷淡；客套话，招待不周。惮：怕，畏惧。自失：（听得出神）忘了自己。

棹着：划着。归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。行辈：辈分。撺掇：从旁鼓动人做某事。凫水：游泳。絮叨：翻来覆去地说。依稀：隐隐约约。

纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。宛转，悠扬：这里是形容笛声的曲折和谐，优美动听。弥散：弥漫消散。漂渺：通常写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无。撮：用手指捏取细碎的东西。

一、找出相应段落，概括好戏内容借船、划船；看戏、厌戏；偷豆、吃豆。

文中的我为什么津津乐道于自己童年的糗事,如偷豆，这背后究竟有什么力量？大家可发散思维，各抒已见。

二、品读好戏段落，体味童真童趣。1．学生选择段落进行品读，教师指导并朗读。(1）研读第4-7段，文段详写了看戏前的波折，到底经过了怎样的曲折过程呢？勾画表现心情的语句，为作者的心理画一幅曲线图（向上代表高兴愉悦，向下代表沮丧失落）。

二、品读好戏段落，体味童真童趣。急得要哭我似乎听到锣鼓的声音不钓虾，东西也少吃只有我不开口我高兴了……

作者是如何描写我的心情的？注意语言技巧和表达方式的使用。学生朗读，思考发言，教师总结讲解。①主要描写我看不上社戏的焦急心情。只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我．.....，心里很急却不让表现出来。②用我幻想看戏的情景表现急。到下午；我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。③用我什么都不想做表现急。这一天我不钓虾，东西也少吃。

教师总结并讲解选文的表达方式第一层直接点出急的心情，正面描写，这是一法；第二层请关注似乎，因为着急且想看，于是产生了幻觉，用幻觉来写沮丧的、着急的心情，这又是一法；第三层请关注不钓虾、东西也少吃，叙述日常生活俨然已经受到影响了，用行为来写心情，这又是另一法。作者综合运用描写、记叙等方式来表达急这种心情，从直接写到写幻觉，再到写行为，层次丰富，充清童趣。

2.学以致用，自主阅读。学生自主阅读课文，用这样的读法去看作者是如何写高兴的。(1）直接写心情，表示焦急心情不再。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(2）以伙伴行为、船行速度映衬心情。于是架起两只橹，.....…飞一般径向赵庄前进了。(3）以两岸的景色、幻