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武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告

武汉⼤学卓越⼯程师教育培养计划⼯作进展报告

⼀、总体概况

（⼀）指导思想

以邓⼩平理论、三个代表“”重要思想和科学发展观为指导，树⽴⾯向⼯业、⾯向未来、⾯向世界“”的⼯程教育理念，遵循三“

创”教育的办学思想，积极探索具有中国特⾊的⾼等⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼等⼯程教育⼈才培养的新机制，建⽴现代

⼯程教育体系，引领我国⾼等⼯程教育质量的整体提升。

贯彻落实《国家中长期教育改⾰和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，树⽴全⾯发展和多样化的三创“”⼈才观念，树⽴

主动服务国家战略要求，主动服务⾏业企业需求的观念。改⾰和创新⼯程教育⼈才培养模式，创⽴⾼校与⾏业企业联合培养⼈

才的新机制，着⼒提⾼学⽣服务国家和⼈民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能⼒。

（⼆）总体思路

在总结国内外成功经验的基础上，以⼯程实际为背景，通过密切学校和⾏业企业的合作、制订⼈才培养标准、改⾰⼈才培养模

式、建设⾼⽔平⼯程教育师资队伍，着⼒提升学⽣的⼯程素养、⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒和创新能⼒。

（三）⽬标定位

充分借鉴世界先进国家⾼等⼯程师教育的成功经验，在实现打造“世界⼀流本科教育，培养拔尖创新⼈才”的学校本科发展⽬标

的前提下，整合优质教学资源，遵循⼯程的集成与创新特性，以强化⼯程实践能⼒、⼯程设计能⼒与⼯程创新能⼒为核⼼，重

构课程体系和教学内容，致⼒于培养具有坚实的理论基础、优异的创新和实践能⼒、能够引领未来⼯程技术发展⽅向的⾼级创

新型⼯程技术⼈才。

（四）参与专业

武汉⼤学主要是在⽔利电⼒类、测绘科技类、电⼦信息类、动⼒机械类、⼟建资环类等⼯科专业中选择具有优势和特⾊的专业

参与卓越⼯程师教育培养计划“”。培养层次以本科为主，硕⼠、博⼠为辅。2012年2⽉，《教育部办公厅关于公布第⼆批卓越

⼯程师教育培养计划⾼校学科专业名单的通知》（教⾼厅函〔2012〕7号）发布第⼆批卓越⼯程师教育培养计划⾼校学科专业

名单，武汉⼤学共有⼟⽊⼯程、⽔利⽔电⼯程、测绘⼯程、遥感科学与技术四个本科专业，其中⽔利⽔电⼯程专业是教育部与

⽔利部联合共建。

（五）培养层次

在⽔利电⼒类、测绘科技类、电⼦信息类、动⼒机械类、⼟建资环类等⼯科专业中选择具有优势和特⾊的专业参与卓越⼯程“

师教育培养计划”。培养层次以本科为主，硕⼠、博⼠为辅。

（六）学⽣情况

本科层次根据学⽣⾃愿的原则，从⾼考招⽣或在校⽣中选拔具有良好的学习能⼒和发展潜⼒，有志于从事⼯程研究开发和管理

⼯作的学⽣进⼊该计划所辖专业。2012年，⽔利⽔电学院从当年武警国防⽣中优选了35名进⾏卓越⼯程师计划培养；遥感信

息⼯程学院共优录了30名2012级遥感科学与技术专业学⽣到卓越⼯程师班学习；测绘学院择优选拔2012级40名学⽣进⼊测“

绘⼯程卓越班”；⼟⽊建筑⼯程学院共选拔有2011级30名⼟⽊⼯程专业学⽣组班。

⼆、组织管理

（⼀）成⽴卓越⼯程师教育培养计划“”⼯作领导⼩组

成⽴以李晓红校长为组长，主管教学⼯作的李斐副校长为副组长，教务部、研究⽣院、招⽣就业处、发展规划与学科建设办公

室、⼈事部、学⼯部、实验设备处、财务部、国际交流部等部门的主要负责⼈为成员的卓越⼯程师教育培养计划“”⼯作领导⼩

组，全⾯负责卓越⼯程师教育培养计划“”各项⼯作的领导、统筹和协调。

（⼆）成⽴卓越⼯程师教育培养计划“”专家委员会

成⽴以宁津⽣院⼠为主任，李斐副校长、谈⼴鸣副校长为副主任，万幼川、万晓霞、王久辉、王丽娜、王国恩、⽥茂、⽯端

伟、向海平、杨启贵、何志⽅、杜清运、查晓明、梅亚东、彭华、董红斌相关学科专业和⾏业专家为成员的卓越⼯程师教育“

培养计划”专家委员会，全⾯负责卓越⼯程师教育培养计划“”实施⼯作的研究、规划、指导和评价⼯作。

（三）成⽴卓越⼯程师教育培养计划“”⼯作组

成⽴以各有关学院（系）主要领导为组长，各有关学科专业专家、管理⼲部为成员的卓越⼯程师教育培养计划“”⼯作组，以保

障卓越⼯程师教育培养计划“”各项⼯作落实到位。

三、政策措施

（⼀）激励⽅案

对具有开展推免⽣⼯作资格的学院，在推荐⽣名额安排上重点⽀持专业学位的发展。该计划学院可实⾏灵活的学籍管理，获得

免试推荐研究⽣资格的学⽣可以保留⼊学资格1-2年，到企业实习或就业，再继续研究⽣阶段学习。

该计划学院申请新设战略性新兴产业相关专业