八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教案新人教版.pdfVIP

八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《龟虽寿》教案新人教版.pdf

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《龟虽寿》主题诵读教案

新课导入:

“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。”在历史的大浪淘沙中,有多少英雄能够经得起历

史的千淘万漉而流芳百世呢?有这样一个人,在三足鼎立的历史舞台上,他是一个个性张扬

的英雄,在中国文学的舞台上,他是个慷慨豪迈的大诗人。他曾经叱咤风云,他死后功过成败

至今还令人评说不尽。他就是——曹操。(说曹操,曹操就到。)

知人论世:(出示幻灯片)下面我们先走进作者:曹操(155—220)字孟德,小名阿瞒,沛

国谯县(今安徽亳州市人)三国时政治家、军事家。

背景介绍:这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章,写作时间是建安十二年

(207年)。东汉末年,居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族,乘中原一带天下大乱之机,

经常入塞掳掠汉民。建安十年,曹操平定冀州以后,袁绍的儿子袁熙和袁尚等,投奔了乌桓。

建安十二年,曹操为了安定东北边境,消灭袁绍的残余势力,率军征伐乌桓,结果取得了胜

利。在凯旋归来的途中,写出《步出夏门行》一组诗。此时的曹操已经五十三岁了,对现实

有着清醒的认识,对未来又满了豪情壮志。

自主朗读:

以小组为单价结合注释,疏通大意,并在小组内试着读一读,要读出作者的情怀。

合作交流,展示提高:

(一)找学生代表用自己的话说说诗歌大意,教师点拨生疏字词。

(二)找学生代表朗读,要读出作者的情怀。

教师提示:假如你就是那位文才武略,领军出征,凯旋而归,准备一统天下的曹操,你怎

么去读?

(三)师生点拨评析。

拓展升华:

曹操在这首诗中表达了他的豪情壮志,自古至今,有哪些诗人为我们留下表达自己伟大

情怀的经典名句,试举一例。

提示:回答时用(作者)的,一句,表现

了他的情怀。

比较诵读《观沧海》

全文:

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中。

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉!歌以咏志。

注释:

jié

①碣石:山名。碣石山有二,这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。

dàn

②澹澹:水波摇荡貌。

sǒngzhì

1

③竦峙:耸立。

④星汉:银河。

[背景]

《观沧海》是曹操的名篇,是他征乌桓时所作。公元207年,曹操亲率大军北上,追歼

袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪

波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。

教师提问:结合注释,看一看这首诗表达了作者怎样的情怀?哪一句最为典型?为什么?

拓展阅读:

短歌行

对酒当歌,人生几何?

面对美酒应该高歌,人生短促日月如梭。

譬如朝露,去日苦多。

好比晨露转瞬即逝,失去的时日实在太多!

慨当以慷,忧思难忘。

席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。

何以解忧?唯有杜康。

靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。

青青子衿,悠悠我心

那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。

但为君故,沉吟至今。

正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。

呦呦鹿鸣,食野之苹。

阳光下鹿群呦呦欢鸣,悠然自得啃食在绿坡。

我有嘉宾,鼓瑟吹笙。

一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。

明明如月,何时可辍?

当空悬挂的皓月哟,你运转着,永不停止;

忧从中来,不可断绝。

我久蓄于怀的忧愤哟,突然喷涌而出汇成长河。

越陌度阡,枉用相存。

远方宾客踏着田

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