八年级语文上册《三单元 课外古诗词诵读 龟虽寿》优质课教案_9.pdfVIP

年级语文学科集体备课教案

课题课外诗词阅读，《龟虽寿》课型新授课

年级八备课时间主备人

一、教学目标

1、熟读诗歌，积累常见的文言词语，疏通诗歌内容，结合时代背景理解

诗歌情感。（重点）

2、合作学习，分析文本内容及结构，体会诗人不服老、不信天

奋发有为、老当益壮的雄心壮志（难点）

二、教学重点、难点

1、重点：熟读诗歌，积累常见的文言词语，疏通诗歌内容，结合时代背

景理解诗歌情感。

2、难点：合作学习，分析文本内容及结构，体会诗歌情感。

三、学法指导：讲解法合作交流法情景教学法

四、教具：多媒体课件

五、教学过程二次复备

一新课导入

以西游记剧照《险渡通天河》图片来引出“乌

龟”以此来激发学生学习兴趣（提问：他们渡河乘

坐的是什么？），接着播放大小乌龟的图片引出乌

龟的寿命。（提问：乌龟虽然长寿但是它们长寿的

意义什么？曹操面对这一自然现象结合自身，又有

什么样的感叹呢？今天我们一起来感受曹操对于生

命的看法。）板书：《龟虽寿》曹操

二、自主探究，合作交流：

1、自读课文，熟悉诗歌内容；听录音纠正发音，体

会诗歌情歌。

2、了解作者：

曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安

徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗

人。他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造

性。往往以旧调旧题来表现新的内容，有的反映当

时社会的动乱，有的抒写个人宏大的抱负，气势雄

1

伟，格调慷慨悲壮。代表作有：诗歌《步出夏门行》

《蒿里行》《短歌行》等，军事著作《孙子略解》

等。

3、了解写作背景：

建安十年（205）经过曹袁“官渡之战”，曹操摧

毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子

袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。

曹操为摆脱被动局面，采用了谋士郭嘉的意见，于

建安十二年（207）夏率师北征乌桓。九月，胜利回

师，途经碣石等地，曹操写了《步出夏门行》这一

组诗。此篇为组诗的第四首，写作时间比《观沧海》

稍晚。此时曹操已经五十三岁了，回首起自己的人

生路程，无限感慨而有此篇。

4、试着翻译文本：（此环节同学们借助工具书合作

学习采用点词连句法翻译文章，请同学展示翻译内

容，老师进行补充）

古诗今译：神龟的寿命虽然十分长久，但也还有生

命终了的时候。腾蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死

亡化为土灰。年老的千里马伏在马槽里，它的雄心

壮志仍然是一日驰骋千里。有远大抱负的人士到了

晚年，奋发思进的雄心不会止息。人的寿命长短，

不只是由上天所决定的。只要自己调养好身心，保

持心情愉快，也可以益寿延年。真是幸运极了，用

歌唱来表达自己的思想感情吧。（同学齐读一遍）

5、主旨归纳：本诗表明了人寿命的长短不完全决定

与天，只要保持身心健康就能延年益寿的道理，可

见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心

的乐观主义精神，全诗抒发了诗人不甘衰老、不信

天命、奋斗不息的壮志豪情。

三、联系实际扩展应用环节

1、《龟虽寿》是什么体裁的诗？

乐府诗。

2、“老骥伏枥，志在千里．”所采用的写作手法是什么？

比兴。

3、“烈士”是什么意思？本诗表达了作者的什么

思想感情？

⑴烈士：指能建功立业的人；

2

⑵表达了作者不服老、不信天，奋发有为、老当益

壮的雄心壮志。

43、“烈士”是什么意思？本诗表达了作者的什么

思想感情？

⑴烈士：指能建功立业的人；

⑵表达了作者不服老、不信天

奋发有为、老当益壮的雄心壮志。

六、课堂小结

这节课我们学习了诗歌的作者，了解了诗歌背景，分析了诗歌内容及主旨。希

望同学们结合诗歌结构背诵诗歌。

七、布置作业