2024年智慧的教育心得体会(真题15篇) .pdfVIP

智慧的教育心得体会（通用15篇）

智慧的教育心得体会篇1

苏霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，能力只有靠能力去培养，才干

只有靠才干去培养。”可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要

成为一名智者。书中认为教师的智慧主要表现在以下几方面：

1、善于以自己的德识才学影响和教育学生；

2、首先要求教师自己德才兼备，但这只是一个方面，更重要的是使学生也

如此；

3、教学是教与学两方面的相互作用、相互促进的过程，只有学生有强烈的

求知欲和奋发进取的精神时，教育才会收到最大的效果。

4、教师除自身应努力工作，以身作则外，如何启迪和激发学生学习的激情，

并使之持久不息，乃是教学中最关键的问题。

那么世界上所有的老师就一定都是智者了么？我看不见得，至少我觉得自己

还不是一个智者，只是一个比学生“多半桶水”的学习者。在我看来，智慧人人

都有，当然有先天的因素，但是也有部分是由后天决定的。那么如何才能增加一

些智慧，使自己更向智慧型教师迈进呢？

1、智慧是靠“想”出来的

智慧是思索的结晶，教师的教育智慧即是教师对教育教学问题长期研究和不

断思索的结果。教师如果能从研究的角度来从事教学工作，不断地发现问题，思

考问题，研究问题，就能不断地增长自己的思考力、感悟力，不断地提炼新见解、

新观点，从而全面地提高自己的学术水平和教育智慧。

2、智慧是靠“勤奋”出来的

“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。“天才靠积累，聪明靠勤奋。”先

天的聪明还要靠后天的努力来完成，只有在长期一点一滴的学习中才能形成一定

的积累。作为一名教师，要特别加强对心理学和教育学的学习和研究，把握学生

在不同年龄的心理特征。教师唯有热爱学习，从古今中外的一切文明成果中汲取

营养，才能成为学者，成为能师。

3、智慧是靠“交流”出来的

教师的教学是单人单科进行的，教师的劳动在大部分时间里是个体性的。备

课、钻研教材、上课、辅导、批改作业都是一种复杂的脑力劳动，要独立完成，

但决不能因此而忽视教师之间的交流作用。交流就是互相学习、共同讨论。“他

山之石，可以攻玉”。善于学习，善于博采众家之长为我所用，是走向成功的一

条捷径。

共同讨论，益处更多。首先，讨论有助于相互启发，集思广益。讨论中别人

新颖的观点、奇特的思路都能给人以启迪。其次，讨论有助于激发灵感。讨论是

思想的交换，在思想的碰撞之中能够产生灵感的火花，长期困扰个人的问题和疑

惑往往能在讨论中迎刃而解。最后，讨论有助于锻炼和提高思维能力。在讨论中，

激烈的思想交锋能够快速有效地增强思维的深度和广度，提高思维的逻辑性和敏

捷性。

总之，智慧型教师不是一朝一夕形成的，自身要勤于思考，不断提高自己的

思考力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧

型教师”应成为我们每位教师不断追求、自觉探索的目标。

智慧的教育心得体会篇2

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，

《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓

春老师的精辟点评，受益匪浅。

这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育智慧

不可少。只有既有爱心，又具有教育智慧，才能更有效的教书育人。

爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，

往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们

的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

《爱的教育》中有这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一

样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”如果我们对学生的爱是无私

的，没有功利性的，老师对学生的鼓励，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无

意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美好的感受带给更多

更多的人。

“智慧与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题，是啊，对学生

每个老师都倾注了爱，但爱不一定能收到良好的效果。在我们的身边这种现象数

不胜数。学生病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补，校内跌了，碰

了，小心呵护，及时与家长联系。但结果不一定如你所想，可能会令其家长感动，

令周围的同仁称赞。但有时真不能让学生从根本上改变。我想，收效不明显的原

因主要是我的教育智慧还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题

等。

如何走进孩子的世界，