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如何提高农村小学信息技术课堂教学效果

文|成虎

摘要：本文探讨了如何提高农村小学信息技术课堂教学效果，并针对当前农村小学信息技术课堂教学中存在的师资力

量不足、教学内容单一、设备资源短缺、学习意识不强和家庭支持不足等问题，提出了加强师资培训、优化教学内容、

增加资源投入、激发学生兴趣等策略，旨在提高教师教学水平、提供多样化的教学内容、增加设备资源、培养学生自

主学习能力和加强家校互动，进而帮助农村小学提高信息技术课堂教学效果。

关键词：农村小学；信息技术；课堂教学

一、引言首先，课程内容缺乏深度和广度，大多只涉及基础

随着信息化时代的到来，信息技术已经渗透到各行操作知识，而忽略了信息技术的应用、发展和影响等方

各业，尤其是在教育领域。然而，农村小学信息技术教面。其次，教学资源单一，多数学校仅仅配备了一台电

育与城市相比仍存在着较大的差距。由于经济、文化等脑、一台投影仪等最基本的硬件设备，无法为学生提供

[2]

原因，农村小学的信息技术教育受到了限制，使得很多多样化的教育教学体验。而造成这一问题的原因是教

学生错失了学习信息技术的机会，影响了其未来的发展。师缺乏深入的信息技术理论和专业知识，难以设计和传

因此，提高农村小学信息技术课堂教学效果显得尤为重授多样化、深入的课程内容。最后，学校教育资源匮乏，

要。本文针对加强师资培训、优化教学内容、增加资源无法提供多样化的硬件和软件设备，难以支持多样化的

投入、激发学生兴趣等方面提出一些策略，以期改善农教育教学策略。

村小学信息技术课堂教学的现状，为农村学生的发展提综上所述，要解决这一问题，必须提升教师专业能

供更多的机会和帮助。力和加强教育资源投入，同时，还需要从政策层面出发，

二、当下农村小学信息技术课堂教学存在的问题提高农村小学信息技术教育的重要性，引导学校和教师

（一）师资力量不足，教学方法短板重视信息技术教育的多样性和深度。

农村小学信息技术课堂教学存在师资力量不足的问（三）设备资源短缺，教师工具匮乏

题，这一问题的表现主要体现在教师的教育教学能力和设备资源短缺是指在农村小学信息技术课堂教学

[1]

信息技术素养方面。许多农村小学信息技术教师缺乏中，学校配备的计算机、网络、多媒体设备等硬件设备

系统的信息技术知识和教育教学方法能力，无法有效地不足或不够先进，无法满足教学需求。具体表现为以下

开展信息技术教学工作。此外，由于信息技术更新迭代几点：

速度较快，信息技术教育存在一定的知识更新周期，而①计算机配置低、教学软件和应用无法正常运行或

农村小学信息技术教师缺乏更新的知识和技能也是师资运行缓慢，影响了教学进度和效果。

力量不足的主要原因之一。在农村地区，教师数量和教②学校网络设备老旧，带宽不足，无法支持多媒体

育资源相对匮乏，信息技术教育的师资力量不足，影响教学和远程教学等教学策略。

了农村小学信息技术教师的培训和教育教学工作，对于③多媒体设备配备不足，缺少投影仪、音响等设备，

促进信息技术教育的发展和提高农村学生的信息技术素无法为学生提供多媒体教学体验。

养产生了不良影响。对于农村小学信息技术教育的发展