人教版七下Unit6SectionA(1a2c)教学设计 .pdfVIP

人教版七下Unit6SectionA(1a2c)教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

本章节主要是人教版七年级下册Unit6SectionA(1a-2c)的内容。通过学习，使学生能够掌握

以下知识与技能：

1.能够听懂、准确发音并运用本节课所学的词汇和短语，如：sunny,cloudy,windy,rainy,

weather,sometimes,often等。

2.能够运用一般现在时描述天气状况，如：“Itissunnytoday.”、“ItoftenrainsinJune.”等。

3.能够通过询问天气情况，如：“Whatstheweatherlikein...?”、“Howstheweatherin...?”

等，进行简单的对话交流。

4.能够读懂简单的天气报告，获取天气信息。

（二）过程与方法

1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作学习的能力。

2.利用多媒体、图片等教学资源，创设真实语境，激发学生学习兴趣，提高学生的听说能

力。

3.引导学生通过观察、模仿、实践等环节，掌握正确的语音、语调，提高学生的英语表达

能力。

4.培养学生通过询问天气情况，进行实际情景对话的能力，提高学生的交际能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过学习本章节内容，培养学生关注天气变化的意识，了解天气对生活的影响。

2.培养学生热爱生活、关爱自然的情感，增强环保意识。

3.培养学生积极向上的学习态度，激发他们学习英语的兴趣，提高自信心。

4.培养学生互相帮助、团结协作的精神，让他们在合作中体验学习的快乐。

二、学情分析

针对人教版七年级下册Unit6SectionA(1a-2c)的内容，进行以下学情分析：

七年级的学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和简单的

日常交流。在此基础上，学生对天气话题较感兴趣，但部分学生对一般现在时的运用和天气

词汇的掌握可能存在困难。因此，在教学过程中，应关注以下几点：

1.注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和支持，确保每个学生都能

在原有基础上得到提高。

2.结合学生的生活实际，设计富有情境的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学

习积极性。

3.关注学生的学习差异，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。

4.强调合作学习，引导学生互相帮助、互相交流，提高学生的团队协作能力和交际能力。

5.注重情感教育，关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情

感中学习英语。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.词汇和短语的掌握：本章节涉及的天气词汇和短语是教学的重点，如sunny,cloudy,windy,

rainy,weather,sometimes,often等，学生需要熟练掌握并运用到实际对话中。

设想：通过图片展示、情景模拟、重复练习等多种方式，加强学生对词汇的记忆和理解。

2.一般现在时的运用：正确使用一般现在时描述天气状况是本章节的语法难点。

设想：设计不同的语言实践活动，如角色扮演、天气报告撰写等，让学生在实际语境中练习

和巩固一般现在时的用法。

3.对话理解和表达能力：学生需要能够理解并参与关于天气的对话，以及能够自己构造相

关的句子。

设想：利用听力材料和对话练习，提高学生的理解能力，并通过小组讨论和同伴互助，提升

他们的表达能力。

（二）教学设想

1.导入新课：通过展示不同城市的天气预报视频，让学生直观感受天气变化，激发他们对

本节课话题的兴趣。

2.词汇教学：采用直观教学法，利用实物、图片和动作展示新词汇，帮助学生形成直观印

象，提高记忆效果。

3.对话教学：

a.听力练习：播放教材中的听力材料，让学生回答与天气相关的问题，培养他们的听力技

巧。

b.对话模拟：设计不同的天气场景，让学生进行角色扮演，练习本节课所学的对话，提高

口语表达能力。

4.语法教学：

a.通过示例句型和表格，让学生观察、总结一般现在时的结构。

b.创设情境，让学生运用一般现在时描述天气状况，巩固语法知识。

5.课堂活动：

a.小组合作：分组讨论，让学生互相询问天气情况，制作天气预报表，增强合作意识。

b.竞赛游戏：设计天气词汇接龙、快速问答等游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂气氛。

6.课后作业：

a.让学生撰写一篇关于自己所在城市天气的短文，巩固一般现在时的运用。

b.鼓励学生课后与家人、朋友用英语谈论天气，