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2024年三年级下册教学计划(合集篇)

三年级下册教学安排1

本册教材遵循《新课程标准》的要求，在容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学

技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情

感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了生活阅

历”引领下的容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下：

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生共140人，三个班本学期的科学课要对学生主动探究科学学问的实力进

行特地的训练，发展学生们的爰科学，学科学、用科学的志趣和实力,在本学期中我要从抓学生

的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的

新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生

的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走

进新课程改革的新时期。

二、本册教材的学问系统和结构

本册书19课。从学问方面可以分为六个方面：

1、科学在我们身边：(12)课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解

身边熟识的、常见的物品，教材中设计了丰富多彩的学生感爰好的探究活动，通过亲历活动，使

学生走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。

2、我们怎么知道：(36)课，以学生对四周声音的视察、相识为弓I领，进一步

相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，

为学生亲历科学供应一把入门的‘钥匙。

3、光与我们的生活：(7——10)课，以学生对光的相识和体验”为线索，进行视察、记

录、整理、制作等探究活动，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科

学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

4、电的科学：（1113）课，以‘‘学生对电已有的认知.为线索，通过让学生了解

生活中电的来源、生活中的用电、电器的相识等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲

历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识电的特点。

5、磁的相识：（14——16）课,了解磁的用途，如何制作小磁针，引领学生亲历中长期

科学探究活动的程。

6、信息与通信：（1719）课，以学生对信息的发展的认知’‘为线索，弓I领学

生尝试了解将来通信的发展方向以及科学技术与社会的亲密联系。

三、本册教材的教学目的、重点、难点

目的：从科学课特点动身，以学生的生活阅历”为线索切入到基础性的、规范的科学探究

活动之中。教材主要围绕走近科学、亲历科学、自主探究”三个专题选择内容，遵循

儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、

思索，提出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用

科学的志趣和实力。

重点：《声》、《光》、《电》、《磁》《信息和通信》五个单元。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的程。探究实力、情

感看法与价值观及科学学问各有侧重，且由易到难，渐渐上升.

四、主要教学措施与教改思路

1.措施：从学生的探究性学习程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动

手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试

验方式加以验证，并对试验程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究

性学习的精神培育，及程的培育。

2、教改思路：变更评吩学生的方法，把学科评价内容分为综合实力评价和基础学问评