丑男的魅力--《列夫托尔斯泰》教学设计.docx

丑男的魅力--《列夫·托尔斯泰》教学设计

教学目标

1.用图文结合的方式品评语言，在品评中学习课文运用夸张和比喻描写托尔斯泰形貌的手法，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。

2.体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。

3.感知托尔斯泰的深邃而丰富的精神世界，受到人文精神的熏陶。

教学过程

导入：

1.有这样一个人，他出生在俄国的土地上，他的家族有暄赫的历史，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以他是个天生的贵族。可是他却渴望改革俄国不合理的农奴制度，想把自己的私人财产分给农民，像一个普通人那样去生活。他放弃了上流社会生活的风雅和排场，像一个农民一样亲自参加劳动。他是谁呢？

2.校园阅读节即将来临，八年级准备开展“对话文学大师”系列活动，请你仿照示例，为“对话文学大师——列夫·托尔斯泰”圆桌会构思一张海报，吸引更多的同学参加。

3.海报由形象照和文案组成，根据你对托尔斯泰的了解，说说你想象中的托尔斯泰应该长什么样。

设计意图：真实情境导入，以“为托尔斯泰构思一张海报”为驱动性问题，调动学生阅读积极性。?并由此引导学生关注文中的细节描写，感受茨威格对托尔斯泰的刻画，进一步了解世界文豪。

任务一：抓特征选画像

1.海报上需要一张托尔斯泰的形象照，八年级语文组收到三张投稿，请你阅读课文《列夫托尔斯泰》，帮忙选择。

学生：我想选第一张，因为课文里说托尔斯泰生就一副多毛的脸庞，长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，不管从哪个角度都能见到热带森林般茂密的须发，额头像胡乱劈成的木柴，还有一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被拳头打塌了的样子。在乱蓬蓬的头发有对难看的招风耳，凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。第一张符合这个外貌特点。

学生：我想选第二张，因为第二张画出了托尔斯泰长髯随风飘动的感觉，一指宽的眉毛，这张脸是蒙昧阴沉，郁郁寡欢的。虽然他长得不好看，但是茨威格还说托尔斯泰的眼睛炯炯有神，而第二张图的眼睛看起来非常犀利。

2.课文层次分明，1—4强调了他平凡的长相。层层铺陈，反复渲染托尔斯泰的平庸相貌，6—9段侧重写托尔斯泰的眼睛。第五段写的是什么呢？

学生：写来访者的心理落差，突出托尔斯泰长相的平庸。也让我们进一步了解托尔斯泰的身材、言行特征、待客方式、加深读者对托尔斯泰形象的认知，同时将文章重点过渡到托尔斯泰的眼睛上。

设计意图：该任务以“给托尔斯泰的海报挑选形象照”的形式解读作者对托尔斯泰的外貌描写，图文结合，以文作画，以画解文，明确托尔斯泰多毛、粗鄙、忧郁、平庸的外形特征。

任务二：透双眸剖内心

1.托尔斯泰相貌平平，却有一双特别的眼睛。作者花费大量笔墨刻画托尔斯泰这双眼睛，阅读课文6—9段，把有关眼睛的比喻句全部划出来。以“开火车”的形式读出自己划出的比喻句。把这些比喻句连成一首小诗《眼睛》。

2.从这首小诗中，你看到了一双怎样的眼睛？

学生：一双犀利的眼睛。

学生：有威力的眼睛。??

学生：还有柔和和和蔼。

学生：还有热泪涟涟，这眼睛里有各种各样的情感。

3.所以高尔基评价“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”，这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

4.对于这双眼睛，作者用尽了一切赞美之词，可是前文作者描写托尔斯泰的外貌时，却直言他的丑陋。这里运用了什么手法？

学生：欲扬先抑的手法，使全文形成了巨大的反差，这种反差带给读者强烈的震撼，也让我们对托尔斯泰的这双眼睛印象深刻。

5.这样一个集财富、地位、才华于一身的人，虽然长得没有那么帅气，但因为这双明亮的眼睛，似乎也没那么丑陋了。就是这样一个近乎完美的人，茨威格却评价他：托尔斯泰可以任意支配整个世界及其财富，但他少了一份属于自己的幸福。小组讨论，说说你们的理解。

学生：刚开始上课的时候，老师说托尔斯泰是天生的贵族，可是他却想把自己的财产分给穷人，想像一个农民一样参加劳动，可他想做的事师不符合贵族这一身份的，所以他不幸福。

学生：我们小组通过自己查找的资料了解到，托尔斯泰想要改革，可是他的改革并没有成功，他的眼睛看穿了社会很多不合理的地方，但是他感觉凭自己的力量什么也改变不了，所以他是不幸福的。

小结：有人评价托尔斯泰是一个“痛苦的清醒者”、“宁做痛苦的清醒者，也不做无忧的梦中人”，他是一个贵族中的精神叛逆者，也是一个觉醒了的精神贵族——这就丑男托尔斯泰的迷人魅力。

设计意图：该任务主要解读托尔斯泰的眼睛，透过文学大师的眼睛看心灵。共创小诗《眼睛》，感受比喻句的妙用，体会作者利用欲扬先抑的手法传达出对托尔斯泰的敬佩与赞美，并结合相关资料剖析托尔斯泰的精神世界，触碰天才作家的觉醒灵魂。

任务三：写文案绘海报

小组活动：明确了托尔斯泰的形象，了解了天才作家的人格魅力，请你仿照示例为海报设计文案。文案内容可以包括：人物简介、成就、经典语录、人