教案-4.1 买文具1(四则混合运算顺序和认识中括号)∣北师大版.pdfVIP

四年级上册数学教案-4.1买文具1（四则混合运算顺序和认识中

括号）∣北师大版

教学目标

1.知识与技能

-理解并掌握四则混合运算的顺序，包括加、减、乘、除以及中括号的使用。

-能够在实际问题中运用四则混合运算，特别是中括号的正确使用。

2.过程与方法

-通过情景模拟，让学生在实践中学会四则混合运算的顺序。

-引导学生通过小组合作，探索四则混合运算中括号的作用。

3.情感态度与价值观

-培养学生解决实际问题的能力，增强对数学学习的兴趣。

-培养学生的团队协作能力和逻辑思维能力。

教学重点与难点

1.教学重点

-四则混合运算的顺序。

-中括号在四则混合运算中的应用。

2.教学难点

-中括号改变运算顺序的原理。

-在实际问题中灵活运用四则混合运算和中括号。

教学方法

-情景教学法：通过设置买文具的情景，让学生在实践中学习四则混合运算的

顺序。

-小组合作法：引导学生分组讨论，共同探索四则混合运算和中括号的使用。

教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个简单的数学问题，引入四则混合运算的概念，让学生回顾已学的加减

乘除运算。

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2.情景模拟（10分钟）

设置一个买文具的情景，让学生通过模拟购买文具的过程，学习四则混合运算

的顺序。在这个过程中，教师引导学生注意运算的顺序，特别是中括号的使用。

3.小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们共同讨论在买文具的过程中遇到的问题，特别是四则

混合运算和中括号的使用。每个小组分享他们的讨论结果，全班进行交流。

4.讲解与示范（10分钟）

教师根据学生的讨论结果，进行讲解和示范，特别是中括号在四则混合运算中

的作用。通过具体的例子，让学生理解中括号如何改变运算的顺序。

5.练习与巩固（15分钟）

让学生进行相关的练习题，巩固他们对四则混合运算顺序和中括号的理解。教

师对学生的作业进行点评，指出他们的错误，并进行纠正。

6.总结与反思（5分钟）

对本节课的内容进行总结，让学生回顾他们学到了什么。同时，引导学生反思

他们在学习过程中的困难和问题，以及如何解决这些问题。

教学评价

-通过课堂练习和课后作业，评价学生对四则混合运算顺序和中括号的理解和

应用能力。

-观察学生在小组讨论中的表现，评价他们的团队协作能力和逻辑思维能力。

教学资源

-课本：北师大版四年级上册数学课本。

-练习题：与四则混合运算顺序和中括号相关的练习题。

注意事项

-在教学过程中，要注意引导学生理解四则混合运算的顺序，特别是中括号的

作用。

-在小组讨论中，要鼓励学生积极参与，培养他们的团队协作能力。

教学延伸

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-在课后，可以让学生回家后，用自己的零花钱去买一些文具，然后计算他们

花了多少钱。这样，学生可以将所学的知识应用到实际生活中，增强他们的实践能

力。

在以上的教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。教学过程是整个教案

的核心部分，它详细描述了教师如何引导学生学习新知识，以及学生如何通过不同

的活动来理解和掌握这些知识。一个有效的教学过程应该能够激发学生的兴趣，促

进学生的参与，并且能够帮助学生构建知识体系。以下是针对教学过程的详细补充

和说明：

1.导入（5分钟）

导入阶段是吸引学生注意力和激发兴趣的关键时刻。教师可以选择一个与买文

具相关的实际问题，比如计算购买不同文具的总费用。通过这个问题，教师可以自

然地引入四则混合运算的概念，并让学生回顾之前学过的加减乘除运算。这个问题

的设计应该贴近学生的生活实际，以便学生能够更好地理解和接受。

2.情景模拟（10分钟）

情景模拟是一种非常有效的教学方法，它可以帮助学生在实际情境中应用所学

知识。在这个阶段，教师可以设计一个买文具的模拟活动，让学生在小组内扮演不

同的角色，比如顾客、店员等。每个角色都需要解决一些数学