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教师教学观摩心得体会

关于教师教学观摩心得体会1很幸运参加了在泰州举行

的“小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活

动”，让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬

义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做

了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获

很大。

一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。

五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教

的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，

宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的

是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。

特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，

张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老

师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不

同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，

五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。

1、师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的

主体的地位。

教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。

如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪

枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教

学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为

中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍

做点拨，充分显示了教师的引导作用。

2、充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生

从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，

老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了

解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似

简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味

道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下

的语文课教学重视“语用”的思想。宋运来老师的《急吼吼》、

薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的

训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的

能力。

3、课堂教学扎实、有效、生动、幽默。

课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以

及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老

师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教

学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的

思考。

二、平实的教学报告引领我们的成长

五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的

教学打开了一扇扇窗。

魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的

教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对

古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成

为一种生活。

语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的——

学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，

对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。

一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着

学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不

知不觉也完成了对语言文字的表达。

这样的理论与实践相结合的培训，是扎实有效的培训，

相信我们能尽快成长起来，为我们的语文教学做出更多有益

的尝试与思考。

关于教师教学观摩心得体会2通过听课23节，并听取

专家评审组评课，受益匪浅：

一课堂注重教学实效性。展示的课较近年的观摩课相比

少了点缀课堂的非语文化的内容，教师更追求精品课堂，在

识字，阅读，口语交际课作了很好师范、引领，能一步步踏

踏实实教会学生读书，表达，发展思维，训练读写。

二、注重对文本的研究。执教者都努力担当好三个角色：

一是当好“读者”，如东北师大附小孙世梅老师，作为长春

版教材编写组成员及该校教导主任，执教当代作家史铁生自

传体散文《秋天的怀念》，开课运用书写“瘫痪与憔悴”两

个字让学生猜想词意，由词联想人物的方法突出主线，再运

用读书，圈画，填写表格，梳理人物对话，引领学生理解词

语、领会句意、感悟中心，进行了层次递进、感情朗读及语

感训练，实现了长篇短讲。让每一位听者深切感悟到了一个

因瘫痪伤病折磨而放弃生机的儿子；一个重病缠身却心照顾

儿子变得“憔悴”的母亲形象。含着泪听完了整节课，教者

的语文素养，对文本独特理解和独道的课堂设计深深打动着

在场的每个人。二是教师当好“教者”