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《安全出行，共筑平安校园》学生交通安全主题班会教案

一、班会主题

安全出行，共筑平安校园

二、班会目的

1. 深度剖析未成年人交通事故案例，增强学生对交通安全重要性的深刻认知。

2. 助力学生熟练掌握交通安全规则，特别是涉及未成年人骑行电动车的相关规定。

3. 培育学生的安全责任意识、自我保护能力以及自觉遵守交通法规的良好习惯，共同营造安全有序的校园周边交通环境。

三、班会时间

60分钟

四、班会地点

[详细地点]

五、参与人员

[具体班级]全体学生

六、班会准备

1. 广泛收集未成年人交通事故案例，包括视频资料、新闻报道、事故现场图片等，尤其突出涉及学生骑电动车的案例，如本次班会所依据的案例以及其他类似典型案例。

2. 精心制作内容丰富、生动形象的PPT，涵盖交通安全法规解读、常见交通违法行为分析、交通事故案例展示、安全出行小贴士等板块，配以醒目的图片、直观的图表和简洁易懂的文字说明。

3. 准备便签纸和笔，方便学生记录自身感受、想法以及对交通安全问题的疑问和建议，同时可用于匿名提问环节。

4. 准备模拟道具，如简易交通信号灯、模拟电动车和汽车模型等，用于模拟交通场景演练。

七、班会流程

（一）开场引入

1. 播放一段令人警醒的未成年人交通事故视频，视频中包含事故发生的瞬间场景、受伤学生的痛苦表情以及事故现场的混乱状况，强烈吸引学生的注意力，迅速引发他们对交通安全问题的关注。

2. 引导语：“同学们，刚刚我们看到的视频画面触目惊心，交通事故给人们带来的伤害是巨大的，尤其是涉及未成年人的事故，更让人痛心。今天，我们就来深入探讨交通安全问题，希望大家能从中学到知识，保护自己和他人的安全。”

（二）讲解与讨论

1. 运用PPT，详细讲解我国道路交通安全法规中与学生密切相关的部分，如行人通行规则、非机动车骑行规定（重点强调驾驶电动自行车必须年满16周岁）、机动车驾驶要求等，结合实际案例分析违反这些法规可能带来的严重后果。

2. 组织学生分组讨论日常生活中常见的交通违法行为及其危害，鼓励学生积极分享自己的所见所闻。

3. 老师提问：“大家在上学或放学路上，都见过哪些不遵守交通规则的行为呢？这些行为可能会导致什么样的后果？”引导学生积极发言，分享自己的观察和思考。

（三）案例分析

1. 案例呈现

详细讲述本次班会所涉及的案例：2023年8月，A同学（未满16周岁）驾驶B同学的电动车，搭载B同学，与C司机驾驶的机动车相撞，造成A同学、B同学受伤。交警部门认定A同学未年满16周岁驾驶电动二轮车且违反交通信号通行，承担主要责任；C司机超速行驶，承担次要责任；B同学不承担责任。A同学住院花费高额医疗费且构成伤残，随后将B同学、C司机告上法庭。A同学认为B同学作为电动车所有人应对其伤害承担赔偿责任，B同学则辩称事故认定书已认定自己无责任不应赔偿，C司机表示损失由保险公司赔偿。

2. 小组讨论与分析

组织学生分组深入分析该案例，讨论以下问题：

A同学的行为违反了哪些交通法规？这些违法行为与事故的发生有怎样的因果关系？

B同学虽然在事故认定中无责任，但他在整个事件中是否存在其他过错？

C司机的超速行为对事故的发生起到了怎样的作用？

法院判决B同学的父母赔偿A同学4万元的依据是什么？

从这个案例中，我们可以得到哪些关于未成年人交通安全的教训和启示？

A同学的违法行为分析：

A同学未满16周岁驾驶电动车，违反了道路交通安全法中关于驾驶电动自行车年龄限制的规定。未成年人身体和心智尚未完全发育成熟，驾驶电动车时对车辆的操控能力、应对突发情况的反应能力以及对交通规则的理解和遵守能力都相对较弱。

违反交通信号通行更是严重的违法行为，这使得正常行驶的车辆无法准确预判其行驶轨迹，极大地增加了事故发生的风险。他的这些违法行为直接导致了与C司机驾驶的机动车相撞，是事故发生的主要原因。

B同学的过错分析：

B同学虽然在事故中没有直接导致碰撞的过错行为，但他将电动车交给未满16周岁的A同学驾驶，这一行为存在严重的安全隐患。他没有意识到自己的行为可能带来的后果，缺乏对交通安全法规的正确认识和对自身行为责任的担当。

C司机超速行为的影响：

C司机的超速行驶降低了其在遇到突发情况时的反应时间和制动距离，使得他无法及时避让违反交通规则的A同学驾驶的电动车，从而加剧了事故的严重程度。如果C司机能够保持合理的车速，事故的损失可能会相对较小。

法院判决依据探讨：

法院判决B同学的父母赔偿A同学4万元，主要依据是B同学的父母作为监护人，对B同学放任驾驶车辆外出并将车辆交由未成年人驾驶的行为监管不力。虽然交通事故责任认定与民事赔偿责任不完全等