七年级音乐下册第6单元《流浪者之歌》教案花城版 .pdfVIP

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第6单元《流浪者之歌》

1教学目标

1、感受印度民族音乐的风格特点,听唱印度民歌《流浪者之歌》;感受亚洲民族音乐所具有

的与西洋音乐及其他地区音乐明显不同的艺术魅力。

2、学习《流浪者之歌》中独特的装饰音和变化音,并熟唱本曲,感知旋律所带来的风格特色。

3、了解“拉格”、“塔拉”是印度和巴基斯坦古典音乐的两个基本要素。印度音乐最具特色

的乐器:塔布拉和西塔尔。

2学情分析

对于刚小学毕业的七年级学生,他们的音乐基础并不算扎实丰富,因此在教唱时使用先示范

并且有针对性的解决重难点问题。用最简单的语言把问题说明白,也避免多讲容易使学生混

淆的解说或者知识点。比如在学唱《流浪者之歌》的时候使用夸张演唱给学生作对比,在音

乐风格的强烈对比中学生很快就能听出不同之处。

3重点难点

感受印度民族音乐的风格特点。

了解印度古典音乐中的两个基本要素

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】《流浪者之歌》

活动一:导入

今天,老师给同学们带来了五首来自不同国家的音乐风格的歌曲,看哪位同学能最快最准确

地判断出这首歌的音乐风格属于哪个国家的,听出了的同学请马上举手。

《樱花》——日本《娃娃》——朝鲜

《青花瓷》——中国《牛仔很忙》——美国西部

活动二:观看影像视频

《蒙格尼》:看来同学们的耳朵都很灵,再给同学们增加难度,请欣赏一段录像《蒙格尼》,

分析是属于哪个国家的音乐,为什么?(印度是南亚一个宗教色彩特别浓的国家,印度70%的

国民都信奉印度教,因此不管是印度的民俗民生,还是音乐、舞蹈都充满了浓厚的宗教色彩。)

活动三:讲授(初步分析歌曲,学唱歌曲)

接下来请同学们跟老师一起学习印度民歌《流浪者之歌》,听听它有怎样的风格特点。

①分析音乐:先从音乐的速度、情感看,

②乐理记号讲解:除了以上的发现,从谱面上有几个特别的符号,它们分别是“升记号”和

“装饰音记号”。

③范唱对比:夸张对比

④钢琴唱谱:注意要求学生夸张演唱

⑤唱歌词:夸张演唱整首

⑥跟原唱:

活动四:讲授(进一步分析歌曲)

①分乐句:唱完了这首《流浪者之歌》,请问同学们这首歌可以分为几个乐句?(乐句也像语文,

音乐与语言同时能完整表达一句话,算一个乐句。)

②找相同:哪两个乐句是基本相同的?

活动五:讲授(学习舞蹈,通过结合舞蹈深刻感受音乐风格特点)

教师舞蹈展示:

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①舞蹈展示

②舞蹈教学

③随音乐起舞

活动六:拓展延伸

学完歌曲,我们再来认识印度最具特色的乐器

①印度最具特色的两种乐器:塔布拉和西塔尔

②印度音乐最基本的两个要素:塔拉和拉格

塔拉:节奏和节拍的总称

拉格:印度音乐的灵魂,是旋律框架

③欣赏电影《流浪者》当中的片段,《流浪者》讲述的是以前的印度是一个等级划分非常严

格的国家,它们认为好人的儿子也是好人,而小偷的儿子就一定也是小偷,主人公拉兹他的父

亲就是一名小偷,在当时的大环境的影响下拉兹也无奈的当了一名小偷,但是他的内心却渴

望能做一个好人。请同学们在欣赏音乐片段的同时,找出音乐中的“拉格”。

活动七:小结

通过学习了《流浪者之歌》和《流浪者》,虽然他们过着居无定所,食不果腹的生活,但在音

乐中我们并没有感受到消极和悲伤,反而我们却看到了他们积极乐观地面对生活,因此,我希

望同学们在面对以后的生活、学习以及走出社会中遇到的所有问题都要积极乐观的去面对,

因为只有乐观向上我们才能看见明天的太阳!

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