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七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版
七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版
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下为七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版的全部内容。
1
七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版
德涅泊尔
1教学目标
知识目标：了解并初步掌握小调式及小调式音阶
情感目标:能感受到歌曲所抒发的愤懑、悲痛的情感
能力目标:能用恰当的速度、声音独唱歌曲《德涅泊尔》
2教学难点
用合适的声音表现歌曲情感
3教学重点
１、小调式的概念理解
2、用合适的声音表现歌曲愤懑、悲痛的情感
4教学方法
合作学习法、讨论法、对比法、示范法、讲授法
５课前准备
琴、乐谱、课件
6教学过程
一、组织
二、引入
师：人类的情感是非常丰富的,谁来说说,在你的感知范围内，人类有哪些情感呢?
生：.。。。.．
师：(先小结)人类抒发情感的方式有很多种，“歌唱”就是其中的一种。现在请同学们看看下
面一首歌曲的歌词,探讨一下它抒发的是哪种情感？（屏幕显示《德涅泊尔》歌词)
(引入到课题《德涅泊尔》)
三、新授
2
七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版
1、学生分组讨论歌曲《德涅泊尔》歌词所要抒发的情感
2、组代表回答本组探讨的问题答案结果
３、集体讨论,找到共识.
(屏幕显示：愤懑、悲痛。。。。．.）
４、朗诵一遍歌词,将愤懑、悲痛的情绪表达出来．
师:组织音乐的形式大部分都遵循一定的调式调性.中国常见的调式有五声调式、六声调式、七
声调式等；西洋最常见的则是大小调式。采用大调式写的曲子，一般色彩比较明亮；采用小调
式写的曲子,色彩一般比较暗淡、柔和。现在请大家听听《德涅泊尔》这首歌曲,听听它是用大
调式写的，还是用小调式写的?
5、师范奏全曲，生辨别其调性.
生:．.。.。．
师：因大调式色彩比较明亮，所以一般用来抒发欢快、喜悦的心情。小调式则因其色彩的柔和、
暗淡，作曲家常用它来抒发忧伤、悲痛等情感.那么,小调式有什么特征呢?
6、了解小调式
对比唱大小调式的音阶,感受其色彩的对比
(屏幕显示)
123４567!(明亮)
︿７１23456(暗淡、柔和）
了解小调式
自然小调式音阶︿1２345６
和声小调式音阶︿＆12３4L56
旋律小调式音阶︿＆123L4L５6(上行)
6”5”4３21＆︿（下行）
3
七年级音乐下册第三单元德涅泊尔教学设计3湘教版
主音为“6＂,一般结束在主音上。
(大调式的主音为“1）
再唱小调式音阶
7、视唱曲谱（屏幕显示曲谱)
8、探讨如何用声音去表现歌曲的愤懑、悲痛。
A分组讨论并练习
Ｂ请组代表示范
C互评
9、齐唱《德涅泊尔》
四、独唱练习环节
1生主动独唱
2鼓励性评价
3点唱并评价
以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”
我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生
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