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七年级语文下册《戏曲大舞台》案例

《戏曲大舞台》案例

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王麦喜，男，汉族，1971年6月出生于焦作市山阳区恩村乡。毕

业于焦作教育学院中文专业。1989年8月分配至山阳区定和学校任

教.2002年3月到焦作市龙源湖学校任教至今。本人爱好广泛，尤喜书

法、美术和朗诵艺术，多次在教师书法比赛中和市普通话比赛中获奖。

1998年加入焦作市硬笔书法协会。任教十几年来，默默无闻地苦耕于

教学第一线，崇尚返朴归真的教学风格。利用自身特长录制了课文朗

读磁带，辅助教学效果良好。撰写论文《培养写作兴趣是教学成功的

关键》和《要重视写作文批改记录》均获山阳区论文一等奖。《黄河，

母亲河》被收入《走进课改的山阳》一书中。2002年10月所作公开

课《漫游语文世界》（综合学习活动课）受到省、市教研室的好评。

【教育理念】

返朴归真，关注成长。

【课堂实录】

学习目标：

1、了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族

传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

2、了解中国戏曲的基本常识，鉴赏中国戏曲；

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生的审美情趣；

4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

活动程序：

1、学生在课内外搜集中国戏曲的有关资料，进行归纳整理，和同

学、老师互相交流；

2、在硬纸或蛋壳上绘制戏曲脸谱，制成小工艺品；课外试着学唱

一小段戏；

3、灵活运用自己搜集和与同学交流得来的戏曲资料，办一份——

《戏曲大舞台》；

4、教师搜集资料，制作网页，给学生提供一个网络环境平台，使

学生通过浏览课件，拓展戏曲的有关知识。并于课后把自己参加这次

活动的感受和经历写下来。

活动创意：

1、尝试在网络环境下开展语文综合性学习活动；

2、验证网络环境对学生的自主、合作、探究的学习方式的促进作

用；

3、尝试网络环境和课堂教学的“整合”。

课时安排：

课内二课时，课外时间学生自行掌握。

课堂实录：

一、教师导入（欣赏唱腔，激发兴趣）

师：同学们，今天，我们一起来学习第四单元的综合性学习活动

课——《戏曲大舞台》。

世界上有三大古代戏剧：那就是古希腊的悲喜剧、印度的梵剧，

还有一个就是我们中国的戏曲了！前一段时间，大家已经了解了一些

与戏曲有关的资料，并办了一份手抄报——《戏曲大舞台》；不过，

大家的资料大都是一些文字材料。俗话说，要想知道梨子的滋味，最

好还是亲口尝一尝，那么咱们今天就先欣赏几句唱腔，咂摸一下戏曲

的滋味儿吧！

（教师演示，欣赏几个戏曲片段）

师：怎么样？大家品出点儿味儿了吧？谁能说一下自己的感觉？

（学生举手，指名回答。）

生1：我感觉到戏曲的唱腔挺优美的，比如说《女附马》的唱段，

婉转柔和，悦耳动听。

生2：我觉得这几个片断似乎不是同一种戏曲，因为它们的伴奏音

乐听起来味儿好像不一样。

生3：我以前不爱看戏，刚才的几个片段倒是都很有意思，尤其是

《七品芝麻官》的片断。

生4：我发现唱戏的服装和脸上的化妆都跟生活中大不一样。

师：大家的感觉挺真切的。刚才大家谈的这些涉及到了戏曲的唱

腔、戏曲的剧种、戏曲的服装、道具等有关的知识，那么要想把这些

方面了解得更全面、更具体，大家可以访问一个奇妙的小网站——

《戏曲大舞台》。它会告诉你许多许多。

二、教师简单叙述访问课件的方法：

访问路径：网上邻居/stu61/D:/□wmx/□戏曲大舞台

三、浏览课件的要求：（教师边解说边操作演示）

1、大家的浏览范围是网页上的前五个部分；

2、注意把握各个网页的主要内容，并有选择地做记录；

3、注意合理安排时间（25分钟）；

4、看完后和同学交流自己的收获，并作发言准备。

四、学生浏览网页课件（教师巡回指导）

网页内容:

1、戏曲知多少；

2、行当剧种；

3、话说脸谱；

4、唱段欣赏；

5、听听唱唱；

6、辩一辩写一写。

五、交流学习