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总第500期大学渊研究与管理冤2021年2月
Vol.500University渊ResearchManagement冤Feb.2021
医学类普通高校创业教育课程体系构建研究
王阿凡，黄跃林，甘佳荫
（海南医学院，海南海口571199）
我国医学类院校创业教育存在着学生满意度低、学生创业成功率不高等问题。这其中主要是理
摘要：
念滞后、教学课程单一、学生实践不够和师资队伍建设滞后等问题。医学院校创业课程体系，要在教师授课水
平、创业能力指导和课程安排合理性等方面着手，使创业教育与创新教育、思想政治教育、专业教育、课程实践
相融合，构建适合医学类高校的创业教育课程体系，让医学类高校学生更具创新和创业意识，无论是在创业或
工作岗位上都能更好地服务社会。本文以海南医学院为例，就医学类普通高校创业教育课程的体系构建开展
进行分析。
医学类高校；创业教育；课程体系
关键词：
中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：1673-7164（2021）06-0158-03
在创新创业的大环境下，创业教育课程已经是各大高校业就业前景相关，只要学生的就业期望不是太高，不管是三
各个专业的教学必备课程。医学类毕业生却缺少明显的优甲医院还是社区医院，都能找到专业相关的工作；而在医学
势，所以医学类高校开展创业教育不是追求“时尚”，不是缓类的相关专业创业数据统计中，除了口腔专业外，其他专业
解就业压力或推动经济发展的权宜之计，医学类高校只有将创业存在着高成本、低成功率的现象。这也是医学类院校在
，将创新创造创业精神融疏于实践的根本原因。
创新创业教育融入学校的整体发展创业教育方面观念淡漠，
入高校教学、科研以及社会服务的全过程，培养大学生的创（二）创业课程设置单一
新精神和创业能力，才是创业教育的终极目的。创新创业创业教育类的课程开设较少，以海南医学为例，成立“大
［1］
教育课程体系研究既符合培养创新创业人才的时代要求，又学生职业发展教研室”，开设职业生涯规划、职业发展与就业
切合各高校培养创新人才的具体实际，结合医学院校校情，指导两门与就业指导相关的课程，并自编教材《大学生职业
制定生态化的课程体系，是医学类高校进行创新创业教育课生涯与发展规划》《大学生就业指导》，形成了初步的就业教
程体系构建研究的因素之一。育体系。但是有关创业教育，仅是开设SYB公选课和举办
。，尝试在健康
SYB创业培训班2017—2018学年第二学期管
一、医学类高校创业教育的现状理专业开设创业基础课程进行课程实践，之后在全校所有专
从2012年开始，根据教育厅发布的文件《普通本科学校业三年级学生中普及创业基础课程，除此之外，有关市场营
创业教育教学基本要求(试行)》，创业教育已经成了很多高销、财务管理和人力资源管理等商科类配套课程除了管理学
校的发展规划，而且还打造很多相应的课程，虽然高校大学院相关专业外，其他专业根本没有涉及。
生的创业意识已经有了明显的提升，但针对高校大学生的创（三）创业师资队伍建设滞后
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