Unit 2 My School Lesson 3 教案 2-经典通用.doc

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教案2

学习目标

?1.复习单词：teachers’office,library,playground,computerroom,art?room,musicroom,firstfloor,secondfloor.

复习句子：Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.

Doyouhavealibrary?Yes,wedo.?

2.能借助图片读懂作文中的\t/Health/shi/_blank故事。

学习重点?

复习本单元的单词和句子。

学习难点?

能借助图片读懂一段话中的意思。

教学准备

与教材内容相关的教学视频、录音、图片。

导学过程

一．复习单词和句子

1.先抽读单词卡片：teachers’office,library,playground,computerroom,musicroom,firstfloor,secondfloor然后让学生看图说单词。

2．教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。

3．全班齐读单词。

二．学习文章

教师指着插图，先做背景介绍

看图猜故事内容。

播放视频，了解故事内容。

模仿角色的语音、语调学说故事。

鼓励学生分角色表演。

(1)Listenandnumber

先让学生认真观察这四幅图，然后教师播放录音，学生标号，最后全班讲评。

(2)Lookandcircle.

教师先让学生仔细看图，然后根据图意选择正确的一个选项，最后全班讲评。

Task2.B.Readandwrite?

Readandfillinthetable.

操练

1、看一看，说一说。

课件呈现本部分平面图，鼓励学生根据已给出的教室和场馆名称来描述其位置。

请学生猜一猜空白处的教室或场馆英文名称，再描述其位置。

2、找一找，填一填。

请学生读四组句子，根据要求圈出关键信息：四个教室或场馆名称和方位词。圈好后，学生相互交流，确认是否正确。

学生整体阅读四组句子，把能确定的名称写下来，然后再度第二遍，根据已获取的信息确定其余场馆的位置，写下其名称。再读句子，确认所填名称是否正确。

3、看图说话。

请学生观察自己填充完整的结构图，鼓励学生用学过的语言描述教室和场馆的位置。两人结对询问介绍。

4、听一听，读一读。

播放对话录音，学生模仿跟读，注意升降调、重读及停顿。

5、Let’scheck

Listenandnumber学生逐一看图，10秒后播放本部分录音，学生听录音给图片标号。再播放一遍录音，核对答案。

Lookandcircle课件出示本部分图片，学生说出教室或场馆的名称。读一读A、B两组词汇，选出正确的一组。核对答案后，请学生根据图片用本单元所学词汇描述教室、场馆的位置。

四、扩展延伸

1、Lookandwrite

请学生看图并读一读四线三格中的句子，比较上下两句在书写上的不同。

学生练习书写。注意首字母大写，句尾加点号。

学生画一画自己学校的教室和场馆图，同桌结对互相介绍。

学生根据绘图内容仿写句子。

2、Storytime

出示故事图片，学生通读故事，圈出故事中出现的教室或场馆名称，并板书。

带着问题Where’sZoom?再读一遍故事.

请学生完整听故事录音，欣赏故事视频，模仿朗读。

四人小组分角色朗读并表演，教师及时给予评价。

五、总结（Sum-up）

Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针