1-4《给植物画张“像”》课堂评价语4篇一年级上册第一单元.docx

《给植物画张“像”》课堂评价语（1）

一、导入环节

“你这个想法真有趣，就像给我们的科学之旅打开了一扇神奇的大门呢！”

“哇，你回答得又快又好，让我们更快地进入了有趣的科学世界哦！”

二、知识讲解环节

“你听得真认真，小眼睛一直盯着老师呢，这种学习态度棒极了！”

“你能准确地说出这个科学知识，就像一个小小的科学家呢，太厉害了！”

三、小组讨论环节

“你们小组讨论得真热烈，每个人都有自己的想法，这就是探索科学的样子呀！”

“你在小组里说得可真好，把自己的观点清楚地告诉了小伙伴，合作得真棒！”

四、实验操作环节

“你操作实验的时候动作真轻、真稳，就像一个专业的小实验员呢！”

“你在实验中发现了新的问题，这双善于观察的眼睛太珍贵啦，是个爱思考的好孩子！”

五、总结环节

“你能把今天学到的科学知识清楚地说出来，记忆力真好，你是学习小明星！”

“你总结得真全面，就像把我们今天的科学宝藏都收集起来了呢！”

《给植物画张“像”》课堂评价语（2）

一、课前谈话，激发兴趣

1.展示各种植物的图片后：

“哇，小朋友们看这些植物图片，是不是觉得大自然特别美丽呀？你们能认出其中的一些植物吗？真厉害！”

2.提问说一说你印象最深刻的一种植物后：

“XX小朋友说得很棒，他注意到了那棵树的叶子很特别，观察得真仔细！”

二、聚焦

1.创设情境，展示吊兰后：

“看，这盆吊兰多漂亮啊！你们家里有类似的植物吗？期待你们的分享哦！”

2.小组讨论分享家里的植物后：

“这个小组讨论得很热烈，XX小朋友说得很清楚，他家里的植物放在阳台上，还说了它的样子，真不错！”

三、探索：给植物画张“像”

1.活动一：观察吊兰的特点后：

“小朋友们观察得真认真，你们发现了吊兰的叶子长长的、细细的，还有小白点呢！真是细心的好孩子！”

2.活动二：示范植物画“像”后：

“XX小朋友画得真好，他不仅画出了吊兰的样子，还写上了吊兰的名字，真是个细心的观察者！”

3.活动三：选择一种植物画“像”时：

“看，XX小组已经开始画了，他们画得真认真，每个细节都不放过。其他小朋友也要加油哦！”

“哇，这幅画里的植物特征抓得真好，一看就知道是什么植物。小朋友们真是越来越棒了！”

四、研讨：爱护植物

1.总结植物特点后：

“通过今天的观察和学习，小朋友们已经知道了很多植物的名字和特点，真是太棒了！”

2.提问如何保护植物后：

“XX小朋友说得真好，我们要给植物浇水、施肥，还要爱护它们的环境。真是个有爱心的小朋友！”

五、拓展：继续观察我们的植物

1.指导观察种植的植物变化后：

“小朋友们，你们种的植物也在悄悄变化呢！期待你们继续观察，把它们的成长记录下来。”

2.学生展示讲解自己种植的植物变化后：

“XX小朋友观察得真仔细，他还把植物的变化画了下来，真是个有心人！其他小朋友也要向他学习哦！”

《给植物画张“像”》课堂评价语（3）

一、聚焦环节

1.“你能说出仙人掌的刺这个特点，真的很细心！”

2.“哇，你对芭蕉树叶子的描述很准确，太棒啦！”

3.“你能想到水生植物睡莲荷花，说明你观察得很认真哦。”

二、探索环节

1.活动一观察植物的特点

“你把吊兰的特点说得很清楚，像个小科学家！”

“大家看，这位同学发现了植物的好多特点，非常棒，我们要向他学习仔细观察。”

2.活动二为植物进行示范画像

“你画的植物很有特点，一看就知道是什么植物啦，真厉害！”

“在画植物的时候还能记住它的名字和生活环境，你做得太好了！”

3.活动三选择一种植物画像

“你画得很认真，把植物的特征都表现出来了，加油！”

“虽然画得可能不是很完美，但你实事求是的态度值得表扬。”

三、研讨环节

1.“你能想到植物生长在不同的环境里，很聪明哦！”

2.“你对家里植物的爱护方法说得很好，你一定是个爱护植物的好孩子。”

四、拓展环节

1.“你能发现植物的变化，并且说得很清楚，太了不起啦！”

2.“你愿意继续观察植物并记录，这是非常好的学习习惯，要坚持哦。”

《给植物画张“像”》课堂评价语（4）

1.鼓励性评价：

“你观察得真仔细，连叶子上的小细节都注意到了，真是太棒了！”

“你的画像里，植物的特征画得特别明显，一看就能认出是什么植物，真不错！”

“你能勇敢地上台介绍自己的植物，真是个勇敢的小朋友！”

2.引导性评价：

“你觉得这个植物的哪个特点最特别呢？能再详细说说吗？”

“观察的时候，我们可以从植物的叶子、花朵、果实等方面入手，看看你能发现什么新特点。”

“画画的时候，我们可以尝试把植物的主要特征画得大一些，这样别人就能更容易地认出它来。”

3.反馈性评价：

“你的画像里，植物的生长环境画得很准确，看来你已经理解了植物与环境的关系。”

“你的画像虽然简单，但把植物的主要特