新人教版小学三年级上学期数学全册教案.docVIP

第一单元时、分、秒

单元目标：

1.知识技能目标

（1）认识时间单位秒，知道1分=60秒。

（2）能进行时间、分、秒之间的换算。

（3）会进行一些有关时间的简单计算，能通过时间的计算解决问题。

2.数学思考

通过亲身实践体会时、分、秒的实际意义，初步建立时、分、秒的时间观念，

掌握时、分、秒之间的关系，会进行一些有关时间的简单计算。

3.问题解决

能用时、分、秒以及它们之间的关系进行一些有关时间的简单计算。

4.情感态度

初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

课时划分：

1.秒的认识…………1课时

2.时间的计算………1课时

课题一秒的认识

教学内容：

教材P2、3及“做一做”。

教学目标：

1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

3.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

教学重点：

1.使学生知道1分=60秒。

2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

教具学具准备：

教师准备：多媒体课件、钟面模型。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：（课件出示主题图，其中的钟面时刻为11：59）这是春节联欢晚会现场。

看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我

们一起来倒计时。

师生一起倒计时：15，14，13，…，1。

师：像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位──秒。（板书：

秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？

二、自主探索，学习1分＝60秒

1．探索计量“秒”的工具。

师：像“秒”这样小的单位又该怎样计量？这里有一个钟表店（课件出示），

你认为哪些钟表是可以计量“秒”？把你的想法与小组里的同学说一说。

组织小组讨论，学生广泛发表意见。可能会有以下的发现：

（1）电子表（或钟）。

（2）有秒针的钟表。

（3）秒表。

2．学习1分＝60秒。

师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。

现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什么发现？

学生活动，教师巡视。

小结：秒针走1小格是1秒钟。

分组活动：观察分针和秒针的运动。

课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）。

小结：1分＝60秒

师：原来啊，原来啊，分针走1分，秒针就走60秒。有谁知道时针走1时，

秒针走多少呢？

三、体验1秒的价值

师：同学们，我们今天一起学习了那么多的时间知识，并且用这些知识解决

了很多问题。那么，有谁知道有关时间的名言呢？

出示“光阴似箭”“时光飞逝”“日月如梭”学生朗读。

师：这些词语提醒我们，要珍惜生命中的每一分一秒，因为我们的生命就是

由这一分一秒组成的，这样才有了一天、一个月、一年……

师：同学们，你们想知道1秒钟能做些什么吗？（想）老师也很想知道，让

我们一起去探索吧。

师：其实啊，1秒钟还能做很多很多事情，1秒钟也可能发生很多很多事情。

课件展示1秒钟能做什么事情，可能发生什么事情。

师：日常生活中，1秒钟的价值是巨大的，希望同学们珍惜每一秒钟、用好

每一秒钟。

四、巩固练习

1.完成P4的“做一做”。

2.完成练习一的第1、2题。

五、总结感悟

师：这节课你们有什么收获，有什么感受呢？

板书设计：秒的认识

计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。

秒针走一小格是1秒，1分=60秒。

课后反思：

课题二时间的计算

教学内容：

教材P4、5的例1、例2及“做一做”。

教学目标：

1.知识与目标：通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换

算及经过时间的简单计算。

2.数学思考：体现算法多样化的思想。

3.解决问题：结合平时的生活实际，体验具体时间的长短，进一步建立“时、

分、秒”的时间观点。

4.情感与态度：通过时间的计算，了解经过时间是生活中常遇到的问题，感

受数学就在身边；使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教学重点：

使学生会进行一些有关时间的简单计算。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1.呈现信息：工人文化馆前面贴着这样一只广告

今晚电影：智力大世界

放影时间：晚上7：30－8：40票价：35元

从这只广告中，你能得到哪些信息？你有什么想法？能提出哪些问题？关于

时间的应该是哪一条？放影的时间是多长？

2.引入新课

今天这节课我们就来学习时间的计算。

二、自主探索，形成算法

1.复习

小朋友，时间单位的进率非常特殊，那么你能说说三个时间单位的进率吗？

学生回答，教师总结板书：1小时＝60分，1分＝60秒。

2.教学例1

小朋友，既然你已经明白三个时