精品解析：第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡—讲核心（解析版）.docxVIP

第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡—讲核心

1．海尔蒙特的实验：

（1）现象：柳树质量增加很多，而土壤减少量微不足道。

（2）解释：______是合成柳树体内有机物的原料。

2．普利斯特利的实验：

（1）现象：在阳光下，若玻璃罩内没有绿色植物，点燃的蜡烛会_______，小白鼠很快_______；若玻璃罩内有绿色植物，蜡烛______________，小白鼠能够______________。

（2）结论：植物能够__________________________________________。

3．探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

（1）图示实验（图中为暗处理后的植物）：

（2）实验变量：______________。

（3）实验现象分析：A装置中氢氧化钠吸收______________，不能进行_______作用，不能制造_______，滴加碘液_______。B装置中有______________，能进行_______作用，制造_______，滴加碘液_______。

（4）实验结论：___________________________________。

4.光合作用还能产生氧气

（1）实验装置：

（2）实验现象：金鱼藻在光下放出_______；将快熄灭的卫生香（或竹签）伸入试管口，卫生香（或竹签）立刻_______起来。这个实验如果在_______中进行，则看不到这一现象。

（3）实验结论：金鱼藻只有在_______下才能够产生_______。

5．光合作用:

（1）概念：绿色植物的叶绿体利用______，把______和______合成贮存着能量的______(主要是淀粉），并释放出______的过程。

（2）公式：____________________________________________原料：_________________;产物：_________________条件：_________________场所：_________________

（3）实质：（_______有机物，_______能量）

两个方面的转化：______转化：简单无机物→复杂有机物，释放氧气；_______转化：光能→贮存在有机物中的化学能。

6.光合作用原理在农业生产上的应用

（1）种植农作物时，应______________。

（2）增强光合作用强度，提高产量的方法：适当提高光照_______，增加______________浓度。

7，呼吸作用相关实验

8．呼吸作用：

（1）概念：细胞利用_______，将有机物分解成_______和_______，并且将储存在有机物中的_______释放出来，供给______________的需要。

（2）表达式：_______+_______→_______+水+_______。

（3）实质：_______有机物，_______能量。

9．呼吸作用原理在农业上的应用：

（1）_______呼吸作用：农田适时松土，遇到涝害时排水，都是为了使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。

（2）抑制呼吸作用：贮藏粮食时，保持_______和低温；贮藏水果、蔬菜时，降低_______或_______浓度。

10.绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用

（1）绿色植物通过_______作用消耗大气中的_______，将_______排放到大气中，对维持生物圈中碳—氧的相对平衡起了重要作用。

（2）现状：二氧化碳排放量日益增加，导致_______效应愈演愈烈。

（3）措施：保护现有森林，并大力_______造林；开展国际合作，减少______________排放。

水是光合作用的原料

比利时科学家海尔蒙特曾经做过一个著名的实验，他把一棵2.5千克的柳树苗种在木桶里，每天用雨水浇灌。5年后，柳树质量增加了80多千克，而土壤只减少了不到100克。海尔蒙特认为这是因为柳树除吸收了土壤中少量无机盐外，还吸收了大量的水，水是合成柳树体内有机物的原料。他忽略了空气（二氧化碳）的因素。

【练经典01】

1.下图所示为范·海尔蒙特栽培柳树的实验，通过此实验可以确定绿色植物生长所需的物质主要是（）

A.水 B.二氧化碳 C.氧气 D.无机盐

【答案】A

【解析】

【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。

【详解】海尔蒙特所做的实验，开始时柳树2.5公斤，土壤100公斤;只浇水，五年后，土壤99.9公斤，柳树82.5公斤。土壤只减少了0.1公斤，远远小于柳树增重的质量，所以说明柳树生长所需的主要物质是水。当时他误认为柳树增加的重量只能来源于水，而不知