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《卖油翁》一课与信息技术整合教学设计

《卖油翁》是人教版初中语文七年级下册第五单元欧阳修所写的一篇文言文。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的

事例，说明了熟能生巧的道理。由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影

响既深又广，因此学习这篇课文，对于培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作

风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。希望通过这篇课文的学习，

学生们能够在自己的日常学习生活中，认真地将每一件事情做好，明白“熟”能生

巧！

本节课在教学过程中很好的做到了信息技术与学科的整合，从而很好的体现出

了信息技术对学科教学很好的辅助作用。《新课程》指出：学生是学习和发展的主

体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同

的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，

倡导自主、合作、探究的学习方式。在本堂课的教学中，首先以“熟”字作为线索，

贯穿整节课的始末，做到思路清晰；然后充分运用朗读法，体现语文课堂的“读”，

听录音、学生自由读、学生示范读、学生集体读，以及深入文本时的有感情的朗读，

调动了学生的积极性，很多学生都动了起来。整节课中学生的读、思、答，研究、

讨论、汇报，一个个鲜活的生命个体、鲜活的生命群体，让课堂充满灵动与生命活

力！本节课中，文本教学与多媒体教学充分而有效的结合，而多媒体的使用恰恰成

为教学中的另一条线索——暗线，进行有效渗透。《卖油翁》是一篇文言文，因此

整个课件均为古香古色调，就连我上课时也要着唐装，让学生充分感受到文化的传

承与魅力。课件中的图片精心设计与处理，让学生有章可循，如：人物头上画出两

个小火苗，回归文本即可找到“尔安敢轻吾射？”陈尧咨恼了！在设计上进行挖掘

时呈现出一个亮点，那就是用四幅图片，很好地呈现并代替了文本内容，学生完全

可以通过欣赏图片而复述出文本内容，并且体现出两种不同的有感情的朗读。一个

是看图片用原文语句有感情朗读，另一个是用翻译后的语言有感情朗读，两读均在

一幅图片上呈现！多媒体的借助有效、直观的解决了设计中潜在的意图，这就是信

息技术与学科整合的魅力吧！