【早读资料】(倒数第13周)《师说》文化典籍、炼字、命运共同体-高考语 .pdfVIP

【早读资料】(倒数第13周)《师说》文化典籍、炼字、命运共同体-高考语 .pdf

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高考语文考前17周早读资料(全国通用)

(倒计时最后13周)

一、情景式默写

《师说》

①【2019·课标全国III卷】《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最

后的评价是:“,”。

②【2019·北京卷】有些同学在阅读经典时,只摘抄妙语警句,而不注重领会思想、汲取智

慧。用俗话来说,这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用古诗文名句来说,可谓

“,”。

③【2018·课标全国I卷】韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的

“”,点出李蟠的文章爱好,而“”,则说

明了李蟠的儒学素养。

模拟

1.韩愈《师说》中开篇便提出了全文的中心论点“”,

指出了古代求学的人获得成功的必然原因。

2.北宋理学家张载有言“为往圣继绝学”,韩愈《师说》中

“,”一句正好诠释了教师在文化传承方面

肩负的重要责任。

3.韩愈《师说》中“,”两句阐

释了人不是一生下来就懂道理的,谁都会有疑惑,进而强调了从师的必要

性。

4.韩愈认为从师与年纪大小无关,比自己大的人只要

“”,就要以之为师;比自己年纪小的人,只要

“”,也要以之为师。

5.韩愈《师说》中表明自己只要能学到道理,就不考虑对方年龄大小的句

子是“,”。

6.韩愈《师说》中“,”一

句阐述了自己选择老师的唯一标准。

7.韩愈《师说》中“,”两句,

分析了人们存在很多疑难问题的原因。

8.《师说》中通过“古之圣人”与“今之众人”的对比,古代圣人已经很

优秀了,还不断学习,批判了“今之众人”

“,”的错误态度。

9.韩愈在《师说》中指出“士大夫之族”在从师学习上对其子

“”和对自身“”的不同态度。

10.韩愈《师说》中“,”两

句指出了士大夫之族耻于从师的心理的原因。

11.韩愈《师说》中用

“,”两句

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