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多媒体技术及现代医学教学分析

摘要随着经济的快速发展和科学技术水平的不断提高，人类

逐渐进入到了信息化社会，多媒体技术开始逐渐应用于社会生产和

生活的方方面面，并发挥着越来越重要的作用，成为人们生产和生

活中不可缺少的一部分。特别是近几年，随着我国经济水平的提高，

为了适应国际新形势发展的需要，多媒体技术在教育教学中得到了

广泛应用，在医学教学中也不例外。本文主要从对多媒体技术的基

本认识、多媒体技术在医学教学中的优缺点、以及运用多媒体技术

进行现代医学教学的措施等方面来进行分析。

关键词多媒体技术医学教学思维能力

中图分类号：g642

文献标识码：a

医学是一门生命科学，实践性较强，需要足够的感性材料以实现

视觉和听觉的全面感受，于是多媒体技术的出现给医学教学的发展

带来了良好的契机。多媒体技术在现代医学教学中的应用，改变了

传统的医学教学模式和学习方式，实现了现代医学教学的变革。并

且随着多媒体技术的逐渐成熟，其在医学教学中的作用会越来越突

出，成为医学教学中必不可少的教学手段。

1对多媒体技术的基本认识

1.1多媒体的含义

传统的大众媒体主要是指广播、电影、电视以及出版物等，大多

是非数字化的，人们只能被动地接受特定的信息。而多媒体技术实

质上是把各种大众媒体信息进行数字化加工，然后以一种比较灵活

便利的方式提供给需要的人使用。换句话说，多媒体技术就是依靠

计算机技术，把数字、文字等信息转化为文本、图像、音频、视频

等形式，使用户能够根据需要自由进行选择。

1.2多媒体技术的特点

（1）时空性。多媒体技术能够扩展信息处理的范围空间，增强

信息本身的表现力和动态效果，从而把一些抽象难懂的信息变得生

动有趣，还可以把时间过程拉长或缩短，把空间距离变远或变近，

在操作过程中根据实际需要暂停或重放、倒退或快进、放大或缩小，

具有较强的时空性。

（2）交互性。多媒体教学区别于其它媒体教学的显著特点就是

具有人机交互界面，这是衡量课件质量的一个重要标志。首先交互

式学习能够使学生主动参与到教学活动中去，并根据自己的兴趣和

能力来选择学习内容、进行学习进度的调整，变被动接受为自主学

习，从而调动学习的积极性，提高学习效率和学习效果，达到学习

的真正目的。

（3）集成性。多媒体技术在传递信息方面具有集成性，能够把

信息通过图形、声音、动画等多种表现形式展现在学生的面前，丰

富教学内容，营造良好的学习氛围，培养学生的逻辑思维和形象思

维能力，使学生真正掌握所学的知识。

2多媒体技术在医学教学中的优缺点

2.1多媒体技术的优点

（1）多媒体技术改变了传统医学教学中教学方法单一的局面，

避免了准备、携带和保存教学工具的麻烦，有利于促使教师不断创

新，探索新的教学方法和教学手段。

（2）多媒体课件可以集音乐、影视、动画等各种信息媒介于一

身，扩展知识信息的领域，并依靠多维信息通道，强化学生的视觉

感受力和听觉感受力，满足不同学生的不同需要，使得学生在一定

时间内尽可能获取更多的知识。

（3）多媒体技术的发展使学生有效进行自主学习成为了可能，

学生知识的获取不再仅仅依靠教师课堂上的传授，完全可以在课下

依靠网络加强学习，而且多媒体技术实现了资源的共享，为学生提

供了更多的学习资源和信息。

（4）多媒体技术的应用改变了传统医学教学过程单调枯燥的局

面，有利于激发学生对医学学习的兴趣，培养学生的学习积极性和

学习热情，营造良好的学习氛围，从而促进教师的教学和学生的学

习，形成一种良性循环。

2.2多媒体技术的缺点

（1）在现代医学教学中，教师事先做好课件，教学的内容、过

程、以及提出的问题都是固定的，这就造成教师在课堂上机械地进

行电脑操作，引导学生按照课件的指示进行学习，这种僵硬化、定

向化的教学不利于学生思维能力的培养。

（2）多媒体技术的广泛应用使教师的板书量大大减少，造成学

生没有足够的时间进行思考，无法消化所学的知识，在一定程度上

背离了多媒体教学的目的。同时，多媒体技术的应用在加快教学进

程的同时也不可避免的减少了师生间的交流，导致教师无法全面的

掌握学生学习的具体情况，对于教学中存在的问题不能及时发现和

改正。

（3）抑制了学生的想象力。在现代医学多媒体教学过程中，画

面占据了较大的比例，虽然达到了生动形象、易于理解的效果，但

是同时也减少