三年级话说温州教案.docx

三年级话说温州教案

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第一单元鸟瞰温州

第1---4课教学内容

教学目的：

1、知道”图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。2、了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。

3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。

教学准备：

1、师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。

2、教师针对学生情况完成自己的调查报告

教学时数：二课时

教学过程：

第一课时（看地图找家乡、家乡有多大）

一、认识地图

同学们每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来的家乡。（出示中国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？

（学生回答）

如：▲表示山峰，☆表示我国的都城北京。舆图上的方向是上北下南，左西右东。师：真不错，你是怎么知道的呢？

（学生回答）

二、相识故乡

我们的故乡在美丽的浙江省温州市，它是生我养我的地方。现在，我们一起来相识一下故乡温州。首先，我们来看一看，故乡温州位于浙江的什么位置？它的周围有哪些邻居？

小组内的同学可以相互议一议。

师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么？

（出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）这是XXX的建议，有补充吗？那好，开始讨论吧。

师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。

学生以小组为单位介绍资料

①人口、面积（人口：20XX年末全市户籍总人口746、19万人，个中郊区人口137、14万人。人口自然增加率为8、30‰。面积：全市陆域面积平方千米，海域面积约平方千米。）

②风景点（南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩……）

③特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄……）

④文化、风俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……）

⑤有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、XXX革命根据地）

⑥名人：数学家——XXX、XXX

师：（出示教材中的地形图）请细致读读这张舆图，想想故乡的地形与图中哪一个小朋友的故乡更像一些呢？

第二课时（故乡的地形及特产、我给故乡画张”舆图”）

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1、描画故乡

上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。

（出示中国地形图）这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。

（学生思考并回答）

（出示温州地形图）谁能联合这张地形图说说温州属于什么地形？人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，温州版图又像什么呢？

师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。

师：画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。

二、了解老家

师：相识了故乡，下面我们一起来说说故乡。

师：（介绍故乡）这些是我查找资料获得的。那么同学们又是怎样相识到故乡的？谁来为我们介绍介绍你的故乡？春节快到了，如果你你身在他乡，你要随着父母回故乡过年，能够做些什么准备呢？小组内讨论讨论。

学生讨论交流（师巡视，了解交流情况）

师：谁来说说你们的讨论情况