(2024秋新版本）部编版一年级语文上册全册教学设计.docx

教学设计(教案)

版本：2024秋部编版

年级：一年级上册

科目：小学语文

学校：实验小学

教师：XXX

时间：2024年9月

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2024年一年级语文变动

一、选文变化较大，选文编排顺序变化较大，原课文”单元改为阅读单元京色阅读重要性档

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1.我上学了单元新增“我爱我的祖国”一课；

2.新增一课“两件宝”;

3.删去课文“画”;

4.删去课文“大小多少”;

5.删去课文“青蛙写诗”;

6.删去课文“明天要远足”;

7.删去课文“大还是小”;

8.删去课文“项链”;

9.删去课文“小蜗牛”。

二、“口语交际”栏目移入语文园地里面、原有4个单元口语交际，增加1个单元到6篇口语交际。

三、大小字及语文园地内容均有变化。

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我是中国人

◆核心素养目标

文化自信：通过对标志性地点和服饰的学习，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

语言运用：借助课文插图，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。

思维能力：通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

审美创造：品味我国多元的民族文化。

课前解析

《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文插图以雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族的小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过观察画面与听读“我是中国人”,感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。

关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了、我是族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。

关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关的知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，使学生了解我国是一个多民族的国家，激发对祖国的热爱之情。

关注拓展：

56个民族，56朵花，各族小朋友们笑哈哈，背上崭新的小书包——哈哈，开学啦!

我是中国娃，生着黑眼睛，长着黑头发。写的是中国字，说的是中国话。不管在哪里，中

国都是我的家。

我爱白鸽，我爱万里长城，我爱长江黄河，我是中国人，我爱我的祖国。

◆教学目标

1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。(重点)2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。(难点)

◆课前准备

课件

◆课时安排

1课时

一课时

一课时

◎教学过程

一、歌曲导入，激发兴趣

(出示课件3)教师播放歌曲《大中国》,要求学生边听边唱边想：这首歌唱的是什么?

教师过渡：是啊，我们都有一个温馨的小家，还有一个共同的大家——中国，中国是我们的家，我们都是中国人。

教师相机板书课文题目(板书：我是中国人),教师领读课文题目，学生跟读。二、看图说话，了解我国是一个多民族的国家

1.(出示课件4)看课本插图，说一说：图上的这些小朋友都是中国人吗?为什么他们穿的衣服不一样?

预设1:他们都是中国人。

预设2:他们代表不同的民族，所以他们穿的衣服不一样。

教师小结(出示课件5)我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。(板书：我们的祖国有56个民族)

2.(出示课件6)你是什么民族的?你的民族有什么传统节日?你的民族服饰有什么特点?学生交流，教师根据学生发言出示有关服装、节日的图片。

预设：(出示课件7)我是汉族的。汉族是我们国家人口最多的一个民族。汉族的传统节日有端午节、中秋节、春节等。

3.你知道图中哪个小朋友是哪一个民族的吗?你知道这个民族的哪些信息?教师根据学生发言适当拓展介绍相关民族的生活习俗。(出示课件8—10)

4.56个民族都有一个共同的名字——中国。请你学着老师的样子说一说。(出示课件11)(板书：我是族人，我是中国人)

设计意图：借助课文插图，介绍少数民族的生活习俗和传统节日等，让学生了解我国是一个多民族的国家。

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5.一起大声读句子。(出示课件12)

我是中国人。

我们都是中国人。中华民族是一家。

(板书：中华民族是一家)

6.一起读儿歌《祖国儿女是一家》。(出示课件13)祖国儿女是一家

五十六个民族，五十六朵花。

开在神州大地上，祖国儿女是一家。

三、唱一唱，跳一跳师生一起唱《我们的祖国是花园》。(出示课件14)

◎板书设计

我们的祖国有56个民族

我们的祖国有56个民族

我是族人，我是中国人

我是中国人，我们都是中国人，中华民族是一家

我是中国人

◎教学反思

我充分利用多媒体教学——播放《大中国》导入，师生一起唱《我们的