人教版小学美术五年级上册美术教案全册（最全）.doc

学区

2015至2016学年度第一学期

五年级美术教学设计

教者：

学区集体备课组

学区

小学美术集体备课组成员名单

组长：

范军翟玉磊

成员：

孙梅张洁柳娟娟吴生宏杜霞

王霞辛春刘泽华赵树元陆金花

备课要求：

1.组长每周四组织备课组成员，对下周所备教案进行讨论修改，定稿后于本周五将教案下传各校。

2各校教导处将教案打印下发上课教师，学校教研组必须督促教师对教案进行再次修改后，经学校教导处或教研组审批后，方可进行课堂教学。

人教版五年级美术上册教学计划

教学指导思想以培养小学生艺术素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对美术教学本质的理解，提高学生的绘画

教学指导思想

教材分本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。本册教材共安排了16课，分色彩、构图、综合绘画、工艺、欣赏5个隐性单元，内容涵盖造型·

教材分

析学情分析教学主要目标

析学情分析教学主要目标

重，欣赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。

由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生

生活息息相关，可以完成。

学生分析：

该年级学生美术基础较好，在绘画中构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一

般，并且有一定的欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大。

2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。

3、部分学生绘画创作内容单一。

▲运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的

工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传

递自己的思想和情感。

▲运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计

方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

▲欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等

方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受

和理解。

▲结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，

进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。

教学重点

教学重点

教学难点

体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感。

1、多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其视野的提高美术能力。

2、进一步使学生掌握美术基础知识的教学（如构图色彩，主题的表现等）.

3、定期进行作品展评。

4、多实施启发式教学,让学生动手、眼、口与动脑、心相融合.

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经

教

教学措施

验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；

通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能

力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资

料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音

乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动

的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视

野，展示他们的美术作品进行交流。

1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。

(1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。

(2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助