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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
师恩难忘
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订：
编订：XX教育机构
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
师恩难忘
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
1．教学设计学科名称
师恩难忘（苏教版课标小学语文五年级上册）
2．所在班级情况，学生特点分析
五年级共有学生67人,其中男生34人,女生33人。学生的年龄大部分在11岁左右，年
龄结构比较正常。部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，
上课好动，喜欢说话等。整体基础较好，语文成绩还比较平衡，但拔尖的学生不多，几乎没
有。学生学习热情较高，但注意力不集中，但学习方法不够得当，勤奋度不高，有部分学生
比较懒惰，家庭作业不能及时完成。
3．教学内容分析
这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者刘绍堂通过对小学一年级时一位教学有方
的田老师的回忆，抒发了对老师的感激和怀念之情。课文的特点是选取的事例平常、普通，
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精品教学设计
但却典型、具体，在叙事中融入自己的真情实感。应该有意识指导学生学习这种写法。
4．教学目标
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
5．教学难点分析
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
6．教学课时：三课时
7．教学过程
第一课时
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下
了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
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精品教学设计
二、初读全文
1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。
课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
一（1）我到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
小学五年级语文教案
小学五年级语文教案
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精品教学设计
三（8－9）我不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
第二课时
一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分
想一想：田老师给人的第一印象是什么？
三、细读课文第二部分
1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。同桌讨论，
指名汇报。
2、你不想听一回田老师的国文课吗？
①同桌互相读给对方听。
②指名朗读。
3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？
4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。
小学五年级语文教案
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精品教学设计
四、美读课文第三部分
1、默读课文，想一想：哪些语句反映了我难忘田老师的教诲之恩？
2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？
①同桌讨论；
②自由练读；
③指名读。
3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？
五、朗读全文。
第三课时
一、复习引入
1、默写并指导写字
娓娓动听歇脚念叨
身临其境教诲炊烟
◆针对学生错的字帮其分析原因，同时指导学生正确地书写这些词语。
2、文章有不少成语，你能想起来几个吗？
◆同时引导学生通过成语再加深感知课文。
小学五年级语文教案
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精品教学设计
二、总结全文，升华认识
1、朗读课文。
2、总结全文。
本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊
敬和感激之情。
3、这篇文章有什么特色？
本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。
8．作业安排
a在教过你的老师中，谁给你
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