基于大数据技术的“三全育人”工作探索和实践 .pdfVIP

基于大数据技术的“三全育人”工作探索和实

践

作者：郭倩罗军锋锁志海夏文芳

来源：《北京教育·高教版》2021年第04期

摘要：隨着技术的进步，通过大数据手段助力“三全育人”已经成为趋势。西安交通大学利

用互联网、大数据、云平台、物联网等先进的信息技术，结合学校实际，通过研制“物联网+云

计算”精准采集技术，引入特征库算法和全息画像，构建了学生的专属成长档案;解决了教学和

育人的全过程数据如何采集和整合、学生综合能力提升的成效如何全方位展示两大技术难点;

为高校的教学育人工作提供了进一步的支持。

关键词：大数据;精准采集;特征库;全息画像;成长档案

高校立身之本在于立德树人，只有能够培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流的大

学，要把立德树人内化到大学建设和管理的事事、人人、处处，做到以树人为核心，以立德为

根本。2017年，中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》

中明确提出坚持“三全育人”（全员育人、全过程育人和全方位育人）的要求。西安交通大学

（以下简称学校）出台了《西安交通大学综合改革方案》，指出要建立规范化、精细化、现代

化的教育教学信息化管理与服务平台，明确了“三全育人”与教育信息化相结合的落地方针。因

此，如何进一步探究大数据视域下的教学育人工作，是本研究的重点。

学校现阶段“三全育人”工作中存在的主要问题

在第四次工业革命迅猛发展的重要时期，随着大数据、人工智能、云平台等新技术元素的

逐渐引入，高校的信息化正从数字化校园向智慧化校园转变。为了落实“三全育人”工作，2017

年，学校组建团队，利用各类新型计算机技术开始打造“三全育人”大数据平台，平台软件架构

（如图1所示）包含学生大数据分析与服务平台和教育教学质量实时监测大数据平台。目前，

已经初步实现了精准采集、精准评价、精准督导和精准帮扶的“四精育人体系”中的部分功能。

但是，随着技术的迭代和业务需求不断变化，“三全育人”大数据平台也需要逐步进行升级和完

善。

基于“三全育人”大数据平台建设的“三全育人”工作在学校已经取得一定成效，但是现阶段

仍然面临以下两个问题：

学校教学1.和育人的全过程数据如何收集、采用和整合。教育大数据，不单指包含学业管

理、学生管理等各个方面的数据，还需要对数据进行全样本、全过程的收集。因此，如何用好

大数据这个利器，对各平台信息数据进行采集、处理、分析、挖掘是关键。通过多年建设，学

校本科生第一课堂以教育教学质量实时监测大数据平台和本科生教务教学管理系统为依托，已

经实现了课堂质量监测、多维度评教、学业分析、监测报告、教学资源管理、成绩管理、课程

管理等二十余个核心管理模块的建设，为学校教学运行保障和师生管理服务提供了超过90个

相关服务应用，基本满足了第一课堂数据采集和整合的要求。但是，本科生第二课堂数据一直

存在着来源广泛、实时动态、融合困难等问题。

学校学2.生的综合能力得以提升的成效如何进行全方位展示。学校针对全校本科生设立了

理论学习、党员培养、“四个一百”（读一百本经典、参加一百场活动、听一百场报告、认识一

百位老师）、志愿者服务、项目竞赛、科技创新、课外实践等多项课程和活动，从“党建活动

实践、学术科研成果、荣誉奖项获得、校内外实践经历”四大方面对学生进行综合能力培养。

如何统筹大数据资源，全方位地展现教学育人工作中学生综合能力提升的成效，打通高校学生

工作中存在的盲区、断点，不断提升学生工作科学化水平和育人实效，开创新时代高校育人工

作新局面是亟待解决的新问题。

利用信息化技术手段有力支持“三全育人”工作

研制1.“物联网+云计算”精准采集技术，通过对第二课堂活动的全过程线上记录解决第二

课堂数据如何采集、整理和融合的痛点。近年来，以学生大数据分析与服务平台和学生工作管

理信息系统为依托，实现了学生画像、成绩预测、精准资助、行为告警、成长推荐、学生管

理、思政队伍、学生党建、心理咨询、学业辅导等十余个功能模块的开发、测试、部署和应

用，初步建立了学生管理全过程数据的采集体系。针对复杂、灵活、多变的第二课堂活动数

据，研制了活动流程。

通过全部活动线上申请和审核、活动数据实时同步、活动参与扫码报名、活动参加扫码签

到、签到数据实时同步等多项步骤实现了第二课堂活动的全过程线上记录和相关数据全采集。

与此同时，还基于单阶段活动的全过程线上记录实现了灵活的多阶段活动线上流程。截至目

前，已服务了300余场活动，生成了六千多