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第一学期九年级英语教学工作计划

第一学期九年级英语教学工作计划「篇一」

一、指导思想

根据《高考须知》和新课程标准，立足学生实际，以集体备课为主要平台，每

位教师通过相互学习和自我提升，进一步优化课堂教学，巩固学生基础知识；以月

考和123系列为加油站，可以查漏补缺，培养优秀和弥补差距，促进全体学生英语

语言应用能力的逐步提高，顺利通过高考选拔。

二、学术状况分析

学生的问题是:基础知识不扎实，表现为词汇积累不足，句子结构混乱；阅读

能力差，表现为阅读和格式塔普遍失分；语言能力差，表现在句子和作文分数低。

学生表现出积极的方面:学习热情高，许多班级都有一些优秀的英语学习者。

教师工作态度认真，经验丰富，讨论氛围浓厚，师生关系融洽。

三、复习内容

1.完成1-8篇综述(3519字，关键词，常用句型)；四节基础语法。

2.专题:听、读、写。

词汇要循环:基本读写，基本意思，基本用法，基本内容要消化

语法要重点突破:基本概念，基本规则，基本训练，重点要反复

专项要持之以恒:要总结基本特点、基本方法、基本训练和方法

四、复习目标

通过备考小组全体成员的努力，达到了以下目标(试题难度系数为0。6篇左右

供参考):理科实验班，35人120分以上，60人105分以上；文科实验班，11人

120分以上，35人105分以上；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，

90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各级还有5-

10人离目标还差。

及时对课堂、作业、训练效果进行数据分析和统计，找出学生的个性问题和共

性问题并找到解决方法，以学定教，以教促学。表扬和鼓励每一个学生在复习过程

中积极的态度，努力的工作，一点点的进步，让枯燥的复习充满乐趣，增强学生的

成就感，提高学习质量。

本学期英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面

初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。随

着现代信息技术的发展和运用，英语在实际的操作和运用中显得越来越重要，作为

一名合格的中专生，掌握基本的英语口头语和专业用语有利于他们未来的职业发展

和提成的空间。

一、学生现状分析：

该班学生于20xx年下学期入校，属初中毕业生，已经进行了几年英语学习，

有一定的英语基础。但仍然主要存在以下问题：

1、进校时英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且

学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。

2、有些学生的学习方法欠缺，也没有养成应有的英语学习习惯。

3、还有些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐

上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅

力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，

导致英语成绩提高缓慢。

二、教学措施：

1、教学目标：

中专一年级下是中专的重要阶段，因此，让学生在下学期打好学科基础并有所

发展极其重要。下列目标应在本学期内达到：巩固扩大基础知识，培养口头

和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，发展智力，培养自

学能力。

2、教学方法与措施：

(1)帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。①坚持每

天朗读，学会背诵的有效方法。

(2)利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。

(3)学会观察语言现象，总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);④养成

良好的作业习惯(整洁、独立完成)，掌握各种解题技巧。

(4)坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。

(5)学会记笔记和整理笔记。

(6)强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。对于词汇教学，常把派生、转化、

合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持细水长流，长抓不懈，不断反复，及时

巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大

词汇量、增强阅读能力。

短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的

阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅

读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。