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232观点交流教研与美育美眉2023.08下

STEM教育理念下5E教学模式研究现状与展望

董玥玥

（郑州科技学院，河南郑州450064）

摘要：STEM教育理念下5E教学模式研究是近年来的一个热点议题，学者们从不同的视角，用不同的方法对其进行了研

究和探索，取得了一系列成果，形成了不少共识，也存在一些争论。文章对STEM教育理念、5E教学模式的研究现状进行了梳理，

并对其进行了简评与展望，旨在更好推进STEM教育理念下5E教学模式的发展。

关键词：STEM教育理念；5E教学模式；跨学科研究

真实世界具有复杂性和整体性的特点，为了创造性解决2017、2018年召开第一届、第二届中国STEM教育发展大会，

现实社会中各种复杂的问题，现代教育强调各学科之间的理从政策顶层设计、师资培养、资源整合、课程标准与评价等

多方面入手推动我国STEM教育发展为培养具有探索能力

论、思想和方法要相互融合、相互渗透，STEM教育理念正，、

创新意识的实践型复合人才提供支持增强国家竞争力

是在这样的背景下产生的。STEM是Science、Technology、，。2020

年11月教育部发布新文科建设宣言指出应对新变化

Engineering和Mathematics首字母缩写的组合即科学技术，《》，“、

，、、

工程和数学的集成后来又补充了Art，即艺术并不断融合解决复杂问题亟需跨学科专业的知识整合”。

，，

其他研究领域形成教育理念强调培养学生跨学科

，“STEM+”，、一、STEM教育理念研究

多学科综合解决现实问题的复合能力，旨在培养创新型复合

（一）国外STEM教育理念研究

人才年美国发布尼尔报告首次明确提出学科集

。1986，《》

国外关于STEM教育的研究已经趋于成熟，主要围绕着

成。2001年，美国国家科学基金会教育与人力资源部负责人

STEM教育的内涵教学目标教学方法和整合途径等问题展

、、

朱迪斯正式提出STEM一词。2008年金融危机后，世界各国

开。

认识到STEM教育的重要性英国德国日本澳大利亚

，、、、、第一，STEM教育的内涵研究。布赖纳等认为社会和一些

韩国等国家先后进行政策部署，积极采取措施推进STEM项政府机构侧重从功利性角度理解STEM教育，强调培养出合

目研究。近年来，我国也越来越关注STEM教育。2015年，格和足量的STEM劳动力，对学科整合没有要求；一些教育

教育部发布关于十三五期间全面深入推进教育信息化

《