北师大版二年级上册数学《1.1谁的得分高》说课稿) .pdfVIP

北师大版二年级上册数学《1.1谁的得分高》说课稿)

一.教材分析

《1.1谁的得分高》是北师大版二年级上册数学教材的第一课时，主要内容是

让学生通过比赛情景，体验分数的含义，理解分母表示把单位“1”平均分成的份数，

分子表示取的份数。本节课的内容是学生学习分数的基础，对于学生后续的数学学

习具有重要意义。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对分数有一定的认识，但是还不够

系统。学生在课堂上能够积极参与，乐于表达，但对于分数的理解和应用还需要进

一步的引导和培养。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解分数的含义，能够读写分数，能够用

分数表示实际问题中的数量。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问

题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，体验数学学习

的乐趣，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解分数的含义，能够读写分数，能够用分数表

示实际问题中的数量。

2.教学难点：学生对分数的理解，能够将实际问题转化为分数问题，用

分数进行解答。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作交流法等，激发学生

的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生形象直观地

理解分数的含义。

六.说教学过程

1.导入：通过一个比赛的情景，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍分数的含义，讲解分母和分子的意义，让学生通过实

际操作，理解分数的表示方法。

3.例题讲解：通过具体的例题，让学生理解分数的读写方法，以及如何

用分数表示实际问题中的数量。

4.练习巩固：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，加深对分数的理

解。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，让学生明确分数的含义和作用。

6.课后作业：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计成一个分数的结

构图，包括分子、分母和分数线，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。对于

学生在课堂上的积极参与、主动思考、能够正确理解和运用分数，应给予肯定和鼓

励，对于学生在学习过程中遇到的困难和问题，应给予关心和帮助，引导学生克服

困难，提高学习的积极性。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的参与和思考，通过情境教学法、游戏教学法等，

激发了学生的学习兴趣，培养了学生的问题解决能力。同时，我也注意了对学生的

引导和启发，让学生在自主探究、合作交流的过程中，理解分数的含义，能够用分

数表示实际问题中的数量。但是，我也发现了一些问题，比如学生在理解分数的时

候，对于一些具体的问题，还是存在一定的困难，这就需要我在今后的教学中，更

加关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，提高学生的学习效果。

知识点儿整理：

1.分数的含义：分数是用来表示一个整体被平均分成若干份中的一份或

几份的数学表达方式。它由两个基本部分组成——分子和分母。分子表示取的

份数，分母表示把整体平均分成的份数。

2.分数的读写：读分数时，先读分母，再读分“之”，最后读分子。写分

数时，先写分子，再写分数线，最后写分母。例如，分数3/4读作“四分之三”，

写作34/。

3.分数的比较：比较两个分数的大小时，可以先看它们的分母是否相同，

如果分母相同，那么分子大的分数就大；如果分母不同，可以通过通分使分母

相同，然后再比较分子的大小。

4.分数的应用：分数可以用来表示各种实际问题中的数量，如物品的分

配、时间的计算、成绩的评定等。在解决实际问题时，需要将问题转化为分数

问题，然后用分数进行计算和解答。

5.分数的基本性质：分数的