北师大版五年级上册数学《5.1分数的再认识(一)》说课稿 .pdfVIP

北师大版五年级上册数学《5.1分数的再认识（一）》说课稿

一.教材分析

北师大版五年级上册数学《5.1分数的再认识（一）》这一节课，主要让学生

进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，以及分数与除法的关系。教材通过

生活中的实例，引导学生认识分数，进一步理解分数的含义，从而提高学生解决实

际问题的能力。

二.学情分析

五年级的学生已经初步接触过分数，对分数有一定的认识，但大部分学生对分

数的含义和分数的基本性质理解不够深入。此外，学生的数学思维能力、观察能力

和动手操作能力各有差异，因此在教学过程中，要关注全体学生，注重培养学生的

数学素养。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，

以及分数与除法的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决问题的能

力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数

学活动的习惯，增强学生对数学的认同感。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生进一步理解分数的意义，掌握分数的基本性质，以

及分数与除法的关系。

2.教学难点：分数的基本性质，以及分数与除法的关系。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引

导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等辅助教学，提高学生

的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识分数，激发学生的学习

兴趣。

2.探究新知：让学生观察、操作、交流，自主发现分数的基本性质，以

及分数与除法的关系。

3.巩固练习：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解决问题，

提高学生的应用能力。

4.拓展延伸：引导学生思考分数在实际生活中的应用，培养学生的解决

问题的能力。

5.总结反馈：对本节课的主要内容进行总结，了解学生的掌握情况，为

课后辅导提供依据。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容，便于学生理解和记忆。可以采

用流程图、思维导图等形式，展示分数的意义、分数的基本性质和分数与除法的关

系。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在学习过程

中的参与度、思维品质和问题解决能力；终结性评价主要评价学生对知识的掌握情

况。通过评价，了解学生的学习状况，为教学反思提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

教学反思要从教学内容、教学方法、教学手段、学生反馈等方面进行，发现问题，

不断改进教学，提高教学质量。

以上就是我对北师大版五年级上册数学《5.1分数的再认识（一）》的说课稿，

希望对您有所帮助。

知识点儿整理：

《5.1分数的再认识（一）》这一节课，主要涉及以下几个知识点：

1.分数的定义：分数是用来表示一个整体被等分后，某一部分所占的比

例。分数由分子和分母组成，分子表示整体中的部分数量，分母表示整体被等

分的份数。

2.分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除

外），分数的大小不变。这一性质可以帮助我们在解决实际问题时，对分数进

行简化，便于计算。

3.分数与除法的关系：分数可以表示除法的结果，例如3/4可以表示

为3÷4。同时，分数的分子相当于除法的被除数，分母相当于除法的除数。

4.分数的分类：根据分子和分母的关系，分数可以分为真分数和假分数。

真分数的分子小于分母，表示的是整体的一部分；假分数的分子大于或等于分

母，表示的是整体或者超过整体的数量。

5.分数的比较：比较两个分数的大小，可以通过通分、约分或者将分数

转化为小数进行比较。

6.分数在实际生活中的应用