2025届新高考生物热点冲刺复习基因的分离定律+.pptx

2025届新高考生物热点冲刺复习基因的分离定律

核心提要

素养体现

生命观念：基因控制性状，体现结构决定性状的生命观念。

科学思维：对一对相对性状的分离比作出假设，进行演绎推理。

科学探究：性状分离比的模拟实验。

社会责任：分析人类遗传病以及育种方面的实践应用。

课标要求

本节内容常结合基因突变、基因的自由组合定律、伴性遗传、遗传系谱图等一起考察。

目录

基因的分离定律

考点一

考点二

基因的分离定律及其验证

基因分离定律的重点题型突破

考点一基因的分离定律及其验证

【复习目标】

1.归纳豌豆作为遗传实验材料的优点。（重点）

2.掌握孟德尔的一对相对性状的杂交实验的过程、解释、验证及结论。（重、难点）

复习指导

阅读必修二教材P2-3内容，解决以下问题：(3min)

1.豌豆用作遗传实验材料的优点有哪些？

2.人工异花传粉的实验处理方法中，请据图1-1思考下列问题：

（1）图中的“传粉”操作要在去雄前还是去雄后进行？

（2）去雄时要注意什么？去雄后及传粉后要将母本的花进行套袋处理，其目的是什么？

（3）若对单性花植物进行人工异花传粉，应该如何进行操作？

3.举例说明性状和相对性状的关系，如何判断两个性状是否为相对性状？

一、遗传实验常用材料及优点

1.豌豆

①豌豆是_______传粉、______受粉植物。在自然状态下一般为纯种。

豌豆花的结构（两性花）

自花

闭花

单性花：如玉米，花中只有雄蕊的叫雄花；只有雌蕊的，叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花柱头上，所完成的传粉过程也属于自交。

自交

一、遗传实验常用材料及优点

1.豌豆

①豌豆是_______传粉、______受粉植物。在自然状态下一般为纯种。

自花

闭花

②豌豆有多对易于区分的相对性状。

一种生物的同一种性状的不同表现类型。

生物的形态结构、生理特征、行为习惯等的总称。

一、遗传实验常用材料及优点

1.豌豆

③花大，易于进行人工异花传粉。

①豌豆是_______传粉、______受粉植物。在自然状态下一般为纯种。

自花

闭花

②豌豆有多对易于区分的相对性状。

母本人工去雄

人工授粉

(花蕾期、开花前)

目的：防止自花传粉

(母本雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊的柱头上)

(防止外来花粉干扰)

套袋

套袋

(防止外来花粉干扰)

♂父本：

提供花粉的植株

♀母本：

接受花粉的植株

思考：

如果将实验材料豌豆换成玉米，应该如何进行操作？

套袋→人工授粉→套袋（省去了母本去雄的过程）。

玉米也可以作为遗传实验的材料，结合玉米花序与受粉方式模式图思考：

(1)玉米为雌雄同株且为______(填“单

性”或“两性”)花。

(2)图中两种受粉方式中，方式Ⅰ属于______

(填“自交”或“杂交”)，方式Ⅱ属于_____

(填“自交”或“杂交”)，因此自然状态下，

玉米能进行__________。

(3)如果进行人工杂交实验，则操作步骤为______________________。

单性

自交

杂交

自由交配

套袋→人工授粉→套袋

非甜玉米

甜玉米

雄花序

雌花序

方式Ⅰ

方式Ⅱ

一、遗传实验常用材料及优点

1.豌豆

④易栽培，生长周期短，易于开展和分析。后代数量多便于收集数据，利于结果统计，减小实验误差。

③花大，易于进行人工异花传粉。

①豌豆是_______传粉、______受粉植物。在自然状态下一般为纯种。

自花

闭花

②豌豆有多对易于区分的相对性状。

一、遗传实验常用材料及优点

2.其他材料

①雌雄同株且为单性花，便于人工授粉；②生长周期短，繁殖速率快；③相对性状差别显著，易于区分观察；④产生的后代数量多，统计更准确。

①体型小，易饲养，繁殖快；②染色体数目少；③生长周期短，产生的后代多；④相对性状易于区分。

①生长周期短；②染色体数目少；③产生籽粒多（每代数千粒）。

①易饲养；②产仔多、繁殖周期短。

二、孟德尔的一对相对性状的杂交实验

1.观察现象，发现问题

孟德尔惊奇地发现，无论正交（用高茎豌豆作母本），还是反交（作父本），杂交后F1总是高茎的。

孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作____________，如高茎；未显现出来的性状，叫作____________，如矮茎。

人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作_____________。

孟德尔的疑惑：

为什么子一代都是高茎而没有矮茎的呢？

为什么子一代没有矮茎的，而子二代又出现了矮茎的呢？

子二代中出现3∶1的性状分离比是偶然的吗？

显性性状

隐性性状

性状分离

比例3：1

二、孟德尔的一对相对性状的杂交实验

2.提出假说，解释现象

(1)生物的性状是由_________决定的。

隐性性状由______________控制—