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《审题立意》教案
教学目标
1.理解审题立意的要求。
2.掌握不同类型写作题目的审题立意的方法。
3.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。
教学内容
教学重点：
1.理解审题立意的要求。
2.掌握不同类型写作题目的审题立意的方法。
教学难点：
1.掌握材料作文审题立意的方法。
2.能够根据审题立意的结果，按要求完成写作活动。
教学过程
一、导入
同学们，在语文中，作文的地位是极其重要的。今天，我们就来上一节《审题立意》的写作训练课，助力大家写出优秀作文。
审题就是审查题意，明确题目的要求；立意就是确立最主要的思想内容。认真审题、恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题、不偏题，也才能有效组织材料，合理安排文章结构。
写作文，审题为先；好作文，立意为贵。现在，老师邀请你们尝试“三审四立”写作法，学会审题立意，接下来将我们的课堂学习设计为三个任务。
二、任务一跟着课文审命题
学校文学社拟举办一场“题好一半文”为主题的审题经验分享会，9（1）班同学决定从大家最熟悉的课文题目入手，探究审题的奥秘，请你参与其中，完成下面的活动。
《
《济南的冬天》
《秋天的怀念》
《美丽的颜色》
《回忆我的母亲》
《纪念白求恩》
我的发现：审题时，除了要关注题目中的关键信息，如“冬天”“秋天”等偏正短语中的中心词以及“回忆”“纪念”等动宾短语中的动词，还要关注限制条件，如“济南”是对地点的限制，“秋天”是对季节的限制，还有“美丽”是对性质的限制。
注：
《
《说和做——记闻一多先生言行片段》
《阿长与〈山海经〉》
《最苦与最乐》
《敬业与乐业》
我的发现：题目的词语可以是并列关系，如“说”和“做”，“苦”与“乐”等，这样拟题的好处是呈现文章的主要方面，通过对两者关系的思考引起读者的阅读期待。
我的发现：《散步》从一家人散步的温馨场面写到了中年人的责任；《老王》从作者与车夫老王的交往写到了幸运的人对不幸者的愧怍。《背影》从父亲买橘子的背影写到了父亲对儿子无微不至的关爱以及儿子对父亲的怀念和理解。《走一步，再走一步》从悬崖脱险的经历写到了人生感悟。
我的发现：《散步》从一家人散步的温馨场面写到了中年人的责任；《老王》从作者与车夫老王的交往写到了幸运的人对不幸者的愧怍。《背影》从父亲买橘子的背影写到了父亲对儿子无微不至的关爱以及儿子对父亲的怀念和理解。《走一步，再走一步》从悬崖脱险的经历写到了人生感悟。
由此可见我们在审题时还要关注题目的深层含义，如修辞手法的运用、与文章人物的关系、与文章中心的关系等，全面思考，抓住要点，具体分析。
《
《散步》
《老王》
《背影》
《走一步，再走一步》
……
任务一总结：审题三重奏
审题是作文的第一关，是把握写作指向的重要一步。审题准了，文章写起来就能紧扣题目要求，不枝不蔓；这一关把不准，就会跑题，就会“下笔千言，离题万里”，有“一着不慎，满盘皆输”的危险。具体而言可从以下三个方面把握：
1.审关键词，把握立意。作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯繁，自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误。
2.审限制词，确定方向。审题时要抓住关键词，但不能置其他于不顾，导致偏离题意。题目中的副词，往往是审题时容易忽略的，考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求。如作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词——“也”，这个副词规定了文章应包含的一个重要内容是与他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉献了“阳光”。又如作文题《原来还在》，“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在，只是之前设有发现而已，引导我们从发现或顿悟的角度来写作。只有审读时抓住了这些限制词，我们的作文才能切准题意。
3.审深层义，提升内涵。有的题目用的是比喻义或象征义。在理解题目时不能只停留在其本义上，要仔细推敲，挖掘出题目的比喻义和象征义。如下题：阅读下面文字，按要求作文。
大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚，目光的深处也许饱含着浓浓的爱意，记忆的深处也许沉淀着生活的真谛，文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴……请以《深处》为题写一篇文章。
要求：(1)联系自己的生活体验写作；(2)文体不限，文章不少于500字；(3)不得出现真实的人名、校名。
初看这个题目，是一个极容易发挥写作的题目。但仔细揣摩，命题老师的用意并不会那么简单，我们要仔细品读题目，挖掘出新意，这样作文才更有价值。
首先，从常规思路看，同学们极易走上已有老题目的思路，如在审题时，将题目补为《心灵深处》《记忆深处》《细微深处》《我心深处》《深处的风景》《深处的爱意》《深处的真谛》等，很
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