动能和势能的教学设计 .pdfVIP

右玉三中学生导学卡

八年级备课

年级八年级科目物理主备课人

组

备课十一、（三）动能和

2017.5.10授课时间2017.5.25课题

时间势能

1、能通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与

做功的关系。记住能的单位。

知识与2、能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并

技能能运用其解释相关的现象。

教

学3、能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因

目素有关。

标

过程与

通过实验感受体会动能和势能的影响因素

方法

情感、态引导学生利用身边的器材设计实验，增加他们的实践体

度、价值观验

重点影响动能和势能大小的因素，

难点影响动能和势能大小的因素，

知识

动能、重力势能和弹性势能概念的引入均以能做功的物体具有能量

分析

的思想为基础，简单介绍功和能的关系，然后通过大量实例让学生感

学法

受到动能和势能的存在。

指导

教具、

课件铁球（质量不同）、斜面、木块、小桌、沙子、

准备

自主学习（学习环节）

第一课时

1

自1960年以来的航空史上，有不少飞机失事是由于飞鸟撞在飞机

上，，造成几十架民用飞机损失，二百多架军用飞机损失，一百多

名飞行员丧生。

高空抛物是一个令人十分头疼的恶习，被称为“悬在城市上空的

痛，”因为及其危险且不易控制。一名小学生经过一幢高层居民楼

时，被楼上掉下的一块方形玻璃砸死。

为什么飞鸟和高空抛物会有这么大的“能量”？它们所具有的是什

么能量？影响这些能的因素是什么？

一、能量

疾驰的汽车、高挂在枝头的苹果、拉伸变形的皮筋、高举的重锤、

拉开的弓、流动的水

1、分析上述事例有什么共同特点？说明这些物体具有什么？因此

用什么方法可以判断物体是否具有能量以及具有能量的大小？能

量的单位是什么？

2、上述事例中，物体的能量有什么不同？可以分几类？

2

二、动能

“探究物体的动能跟哪些因素有关”

猜想与假设：___________________________________________。

设计实验：1、课本中的实验器材：___________________________。

2、如何将物体（小钢球）的动能大小直观地显示出来？

____________________________________________________。

3、实验中如何控制变量：_________________________________。

进行实验：根据步骤进行实验（特别注意使钢球与木块正碰、为了

可以反复实验要选好撞击物体放置的高度）。

分析论证：1、物理研究方法有很多，本实验运用了两种研究方法：

一是___________法；二是转换法。就本实验来说，用___________

__________来表示小球动能大小的方法就是转换法。

2、小红设计了如图的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。

(