2010-2023历年江苏省泰州二中高二第一次限时作业政治试卷（带解析）.docxVIP

2010-2023历年江苏省泰州二中高二第一次限时作业政治试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.神说，我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，使他们管理海里的鱼、空中的鸟、地上的牲畜。神就照着自己的形象造人，乃是照着他的形象造男造女。这种观点（?????）

①认为人类社会是物质世界长期发展的产物???②认为整个世界是神的意志的产物③否认了人类社会在本质上是一个客观的物质体系??④否认了世界的真正统一性在于它的物质性

A．②③④

B．①②③

C．①②④

D．①②③④

2.材料一：贝克莱认为，“存在就是被感知”，事物是由人的各种感觉构成的。黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。

材料二：古希腊哲学家德谟克利特认为，世界万物包括人的灵魂在内，都是由原子这种不可分割的物质粒子组成的。原子是永恒的，由原子所组成的整个自然界、整个世界也是永恒的。原子本身不变化，但能运动。原子的数量是无限多的，但它们之间没有性质的不同，仅有大小、形状、次序和位置的区别。世界万物由于构成它们的原子在大小、形状、次序和位置上的不同，而形成千差万别的性质。虚空是原子运动的地方，是“非存在”。原子在虚空中互相碰撞，形成漩涡运动，从而互相结合形成万物。原子分离，事物就灭亡。

(1)材料一、材料二中哲学家的说法分别属于什么观点？

(2)材料二中的观点有何局限性？(12分)

3.19世纪欧洲工人运动的发展需要一个科学理论的指导，从1845年开始，马克思、恩格斯在深入研究工人运动的基础上，进行了大量的创作活动，先后撰写了《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》和《共产党宣言》等光辉著作。材料所体现的马克思主义哲学的基本特征是()

A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

B．实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

C．第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

D．坚持群众的观点

4.“天地之变，阴阳之化”的观点与“未有此气，已有此理”的观点的相同的是

A．前者是客观唯心，后者是朴素唯物主义

B．前者是唯物辩证法，后者是主观唯心主义

C．前者是辩证唯物主义，后者是客观唯心主义

D．前者是古代朴素唯物主义，后者是客观的唯心主义

5.“树欲静而风不止”这句话反映了()

A．客观事物的存在与发展不以人的意志为转移

B．世界上一切事物都是物质的

C．自然物有自己的起源和发展史

D．物质就是指树、风等自然物

6.中国古代有许多充满哲学智慧的故事，如“拔苗助长”、“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学的智慧()

A．源自于古典文献的流传

B．产生于人们对世界的自觉思考

C．产生于人类的实践活动

D．源于哲学家对实践的追问和对世界的思考

7.中国文化从孔子开始，问题的出发点就是“天人之际”的问题，也是中国哲学的基本问题。下列关于哲学基本问题与我们生活的关系的说法，正确的是（???）

①在实际生活中，人们都会面对思维和存在的关系问题?②思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题?③思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终④处理好思维和存在的关系问题就可以解决我们生活中的一切问题

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

8.马克思主义哲学产生的阶级基础是()

A．德国古典哲学

B．以李嘉图为代表的古典经济学

C．无产阶级的产生和发展

D．细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

9.一提起哲学就少不了“两个对子”，它们是()

①唯物主义和唯心主义②可知论和不可知论③唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观④辩证法和形而上学

A．①②

B．①③

C．①④

D．③④

10.惠施说：“日方中方睨，物方生方死。”这说明惠施（?????）

①只承认绝对运动而否认相对静止②只承认相对静止而否认绝对运动③属于形而上学观点④属于相对主义观点

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

11.影片《盗梦空间》中的男主人公不仅可以进入别人的梦境，对其植入思想，甚至靠思维就可以建造城市，穿越时空。这部影片()

①否定物质是世界的本原②肯定存在决定思维③夸大思维的作用④正确揭示了思维与存在的关系

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

12.中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、理与气、知与行、心与物等关系问题，这些问题集中体现了()

A．思维和存在的关系问题

B．可知论和不可知论的关系问题

C．物质和意识的辩证关系问题

D．唯物主义与唯心主义的关系问题

13.有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待；也有人认为人定胜天，面对困难积极进取。生活中之所以有不同的处世方法是因为()

A．唯物主义世界观与唯心主义世界观总是相互矛盾的

B．世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论