八年级语文上册《中国人首次进入自己的空间站》教学详案.docx

八年级语文上册《中国人首次进入自己的空间站》教学详案

一、教学目标

1.了解新闻的特点和结构，掌握新闻的六要素。

2.准确、流利地朗读课文，理解新闻内容，分析新闻的语言特点。

3.体会作者在新闻中所表达的情感和态度，感受中国航天事业的伟大成就和航天人的奉献精神。

4.学习撰写简单的新闻，提高学生的写作能力和信息传播能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.朗读课文，理解新闻内容。

2.分析新闻的结构和语言特点。

3.学习撰写新闻。

（二）教学难点

理解新闻中作者的情感和态度，以及新闻的时效性和真实性。

三、教学方法

诵读法、问题引导法、小组讨论法、读写结合法。

四、教学过程

1.导入新课

（1）展示中国空间站的图片或视频片段，引导学生谈谈对中国航天事业的认识。

（2）教师导入：中国航天事业不断取得新的成就，中国人首次进入自己的空间站更是具有重大的历史意义。今天，我们一起来学习一篇关于中国人首次进入自己的空间站的新闻，了解新闻的特点和写作方法。

2.朗读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生听读，注意字音和节奏。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读出感情。

（3）指名学生朗读课文，其他学生点评。

（4）整体感知：

①请用简洁的语言概括这则新闻的主要内容。

明确：这则新闻报道了中国人首次进入自己的空间站这一重大事件。

②这则新闻体现了作者怎样的情感和态度？

明确：这则新闻体现了作者对中国航天事业伟大成就的自豪和对航天人的敬佩之情。

3.研读课文，分析新闻结构和语言特点

（1）分析新闻的结构。

①新闻一般由哪些部分组成？

明确：新闻一般由标题、导语、主体、背景和结语组成。

②请找出这则新闻的标题、导语、主体、背景和结语，并分析它们的作用。

明确：

标题：简洁明了地概括了新闻的主要内容。

导语：“中国人首次进入自己的空间站，标志着中国航天事业迈出了重要一步。”概括了新闻的核心内容，激发读者的阅读兴趣。

主体：详细报道了中国人首次进入自己的空间站的过程和意义。

背景：文中对中国航天事业的发展历程进行了简要介绍，为新闻提供了背景信息。

结语：“中国航天事业将继续前行，为人类探索宇宙做出更大贡献。”展望了中国航天事业的未来，增强了新闻的感染力。

（2）分析新闻的语言特点。

①新闻的语言有哪些特点？

明确：新闻的语言具有准确性、简洁性、客观性等特点。

②请从这则新闻中找出体现这些特点的语句，并进行分析。

明确：

准确性：如“中国人首次进入自己的空间站，标志着中国航天事业迈出了重要一步。”中的“首次”准确地说明了这一事件的历史性意义。

简洁性：如“中国航天人经过不懈努力，终于实现了中国人进入自己空间站的梦想。”语言简洁明了，没有多余的修饰。

客观性：新闻中对事件的描述客观公正，不带有作者的主观情感。

4.品味语言，体会作者情感和态度

（1）找出新闻中表达作者情感和态度的语句，并分析其作用。

明确：如“中国人首次进入自己的空间站，标志着中国航天事业迈出了重要一步。”表达了作者对中国航天事业伟大成就的自豪之情。

（2）赏析文中的语言。

明确：“中国航天人经过不懈努力，终于实现了中国人进入自己空间站的梦想。”这句话语言简洁有力，突出了中国航天人的奋斗精神和取得的成就。

5.探究主题，感受航天精神

（1）这则新闻的主题是什么？

明确：这则新闻的主题是报道中国人首次进入自己的空间站这一重大事件，展现中国航天事业的伟大成就和航天人的奉献精神。

（2）结合全文，说说作者通过这则新闻想要传达怎样的航天精神？

明确：作者通过这则新闻传达了中国航天人勇于探索、不懈奋斗、团结协作、无私奉献的航天精神。

6.拓展延伸

（1）请同学们分享自己最近看到的一则关于中国航天的新闻，并分析其是否符合新闻的特点。

（2）组织学生以小组为单位，撰写一则关于校园科技活动的新闻，要求符合新闻的结构和语言特点。

7.课堂小结

（1）学生总结本节课的收获。

（2）教师总结：《中国人首次进入自己的空间站》这则新闻让我们了解了新闻的特点和写作方法，感受到了中国航天事业的伟大成就和航天人的奉献精神。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注新闻，学会撰写新闻，提高自己的信息传播能力和写作水平。

8.布置作业

（1）完成课后练习，巩固所学知识。

（2）阅读其他新闻作品，分析其结构和语言特点。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生对《中国人首次进入自己的空间站》这则新闻有了更深入的理解和认识。在教学过程中，我注重引导学生朗读课文，分析新闻的结构和语言特点，让学生在阅读中体会作者的情感和态度，感受航天精神。同时，通过拓展延伸和写作练习，培养了学生的写作能力和信息传播能力。

在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在分析新闻的语言特点时，部分学生理解不够深入，需要进一步引导