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教科研管理制度

一、指导思惟

为强化教师教科研意识，保持以校为来源基本则，进步教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的尽力偏向，让教导科研在质量立校上真正发挥其感化，特制订如下教科研治理轨制。黉舍教科研治来由校教科室具体负责。

二、黉舍教科室的重要职责

1、负责全校教导科研的筹划、组织工作；订定、实施黉舍有关教导科研工作的条例和规章轨制；组织申报、论证、立项、检查、成果评审和推广，及时向上一级教导科研部分推荐立项课题、优良成果等。

2、组织教师进修教导理论；普及教导科研根本常识与办法；指导教师开展课题研究和总结经验；组织开展各类学术交换活动。

3、根据教导改革和黉舍成长的须要，主持、参加课题研究；组织完成上一级教导部分、科研机构下达的科研义务。

4、收集各类教导科研信息，为校长决定计划和开展教导教授教化科研供给办事；组织教科研刊物的订阅；完美黉舍教导科研档案治理。

三、课题申报和立项

㈠课题申报

1、根据省、市、县教科所的通知，由校教科室组织教师做好课题申报工作。

2、课题申报人同一年度申报县级课题限一项；上一年度承担的课题未结题者不予申报；没有充分来由未完成所负责立项课题的研究者（即主动中断者），三年内不得申报新的研究课题（省、市级课题按省、市筹划办有关规定履行）。

3、课题申报时光为每年10月份，11月份下达立项通知书。研究时光一般定为一年（重大年夜课题研究除外），课题申报人应为课题负责人，课题构成员原则上为5—10人。

4、教师申报课题选题偏向：①从教师的基本和已有前提出发，以教师力所能及的问题为目标；②选择教师认为急切须要解决的问题为研究偏向；③从范围较小、较易解决的问题开端，以校为本，结合学科教授教化，从小到大年夜，慢慢进步。④尽量使教导科研工作与日常教授教化工作密切结合起来，既不加重教师包袱，又有利于解决教师的艰苦。⑤充分发挥群众的聪明和积极性，重视发挥教师的小我优势。

㈡课题立项

1、校教科室对教师申报课题（实施筹划）进行初审，确保课题的可行性，凡相符请求的课题予以上送。

2、所申报的课题一经县、市、省有关部分立项，则课题评审费予以报销。

3、撰写课题实施筹划应遵守以下原则：

①实用性原则。课题对教导改革和成长有实际意义和指导感化，或在教导、教授教化理论上有较高学术价值。

②创造性原则。课题要在原有的基本上有所立异、有所成长，要表现特点。

③科学性原则。课题要有事实和理论根据，立论来由充分。

④可行性原则。课题研究目标明白，内容具体，办法步调切实可行，具备开展课题研究的人力、物力、财力、时光等主客不雅前提。

⑤以校为来源基本则，课题要容身本校特点，教导教授教化课程请求，反应本校特点，有利于我校教导教授教化程度晋升、学生成长的个别需乞降才能成长。

4、课题研究具体实施计整洁般应包含下列内容（本身打印，费用黉舍报销，A4纸，正文宋体、小四号，标题四号字，参考文献五号字）：

⑴课题研究的实际背景及意义；⑵国表里同类课题的研究；⑶课题研究的内容及预期目标；⑷如研究已有必定基本，可写上初期研究成果或“研究的操作办法及做法”；⑸课题研究的步调及人员分工；⑹课题研究的前提分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。此外还应包含下列要素：①实验课落款称。②实验课题的目标意义。③实验的内容、对象和实验重要承担者与介入者。④实验的步调办法，时光安排及阶段性成果显示。⑤组织机构。⑥实验课题开展要乞降留意问题。

四、教科研实施请求

㈠课题实施

1、全校教师倡导积极开展课题研究，特别是教科室成员教师要积极介入，带领并指导其他教师搞好课题研究。

2、当学年有课题研究的教师，在评聘、晋级、评先、评优一致前提下优先推敲。

㈡教研活动

1、教研组应环绕本组教师承担的课题为中间开展必定命量的教研活动，组内教师人人都要参加，摸索课题研究与学科教授教化的整合点，教研组长做好教研活动记录。

2、各教研组每学期都由课题承担者开出公开课，并落实好开课时光、内容和班级，组内教师人人参加听课。开课后，教研组要及时开展有关课题的研究评价活动，教研组长做好记录。

㈢科研义务

1、每学期读一本教导理论书本；

2、每学年上一节研究课；

3、每个教师三年内完成一个研究课题（各教研组第学年课题申报不少于2个）；

4、每学年完成一篇教导教授教化论文（本身打印一式五份），由校推荐参加县、市、省高一级论文评选。

5、省、市、县临时下达的教科研义务，由本学科组承担。

五、课题研究的开展与结题

1、承担课题研究的教师要精心设计研究办法，门路和手段，加强过程治理，留意实施材料、数据的积聚，留意学生个别改变情况记录，力争使实验按预定偏向进行。

2、实施过程要切实做到“三清楚”（实验内容清楚，实验